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Thalia Cavadini

 POST-DOCTORANTE EN PSYCHOLOGIE

  CV académique complet (avril 2025)

Thèse de doctorat : « Les apports de l'oculométrie pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles d'enfants et adolescents en situation de polyhandicap »

Recherche financée par le FNS (Doc.CH), codirigée par les Professeurs Edouard Gentaz (Université de Genève) et Yannick Courbois (Université de Lille), en collaboration avec l'Institut-Médico-Éducatif (IME) Croix-Rouge française "La Clé des Champs".

Articles publiés dans le cadre de ce projet de recherche :

• Cavadini, T., Courbois, Y., & Gentaz, E. (2025). Improving social-emotional abilities in children with profound intellectual and multiple disabilities through a person-centred eye-tracking-based training: A pilot study. Acta Psychologica, 255, 104928.

• Cavadini, T., Riviere, E., & Gentaz, E. (2024). An eye-tracking study on six early social-emotional abilities in children aged 1 to 3 years. Children, 11(8), 1031.

• Cavadini, T. & Gentaz, E. (2023). Les apports de I'oculométrie pour évaluer des compétences socio-émotionnelles de personnes en situation de polyhandicap. Contraste, 57, 27-50.

• Cavadini, T., Courbois, Y., & Gentaz, E. (2022). Eye-tracking-based experimental paradigm to assess social-emotional abilities in young individuals with profound intellectual and multiple disabilities. PLOS ONE, 17(4). e0266176.

Thèse de doctorat publiée :

• Cavadini, T. (2025). Les apports de l’oculométrie pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles d’enfants et adolescents en situation de polyhandicap. Doctoral Thesis.

 

Publications

• Cavadini, T. (2025). Les apports de l’oculométrie pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles d’enfants et adolescents en situation de polyhandicap. Doctoral Thesis.

• Cavadini, T., Courbois, Y., & Gentaz, E. (2025). Improving social-emotional abilities in children with profound intellectual and multiple disabilities through a person-centred eye-tracking-based training: A pilot study. Acta Psychologica, 255, 104928. doi:
  • Communiqué de presse du 10 avril 2025  : version française  ; press release (English version)
  • Couverture médiatique : émission radio , journal Tribune de Genève (article du 14.04.2025)

• Richard, S., Cavadini, T., Dalla-Libera, N., Angonin, S., Alaria, L., Lafay, A., Berger, C., & Gentaz, E. (2025). The development of specific emotion comprehension components in 1285 preschool children. Scientific Reports (Nature Publishing Group), 15(8562). doi:

• Buffle, P., Cavadini, T., Ortega, M. de L., Armijos, C., Soto, P., Gentaz, E., & Crane, L. (2024). Journeys towards accessing an autism diagnosis and associated support: A survey of families of autistic children in Ecuador. Autism, 1-18. doi:

• Cavadini, T., Riviere, E., & Gentaz, E. (2024). An eye-tracking study on six early social-emotional abilities in children aged 1 to 3 years. Children, 11(8), 1031. doi:

• Lafay, A., Berger, C., Alaria, L., Angonin, S., Dalla-Libera, N., Richard, S., Cavadini, T., & Gentaz, E. (2023). Impact of innovative emotion training in preschool and kindergarten children aged from 3 to 6 years. Children, 10(11), 1825. doi:

• Cavadini, T. & Gentaz, E. (2023). Les apports de I'oculométrie pour évaluer des compétences socio-émotionnelles de personnes en situation de polyhandicap. Contraste, 57, 27-50.

• Liverani, M. C., Kalogirou, E., De Blaireville, A., Cavadini, T., Tomasetto, C., & Gentaz, É. (2022). Étude des liens entre le « math self-concept », les émotions anticipées, la mémoire de travail et les habiletés numériques chez les élèves de 4-5 ans dans le canton de Genève. A.N.A.E. - Approche Neuropsychologique Des Apprentissages Chez l’Enfant, 180, 607-617.

• Cavadini, T., Courbois, Y., & Gentaz, E. (2022). Eye-tracking-based experimental paradigm to assess social-emotional abilities in young individuals with profound intellectual and multiple disabilities. PLOS ONE, 17(4). e0266176. doi:.
  • Communiqué de presse du 26 avril 2022  : version française  ; press release (English version)
  • Couverture médiatique : émission radio , podcast audio Le Rencart (RTS) du 28.04.2022, . Suivre toute la diffusion de l'article sur

• Gentaz, E., Cavadini, T., Dalla-Libera, N. & Richard, S. (2021). Émotions et apprentissages chez des élèves de 3 à 6 ans. Au fil des maths, 542, 1-10.

• Cavadini, T., Fort, M., Pascalis, O., & Gentaz, E. (2022). Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes ? A.N.A.E. - Approche Neuropsychologique Des Apprentissages Chez l’Enfant, 34(176), 113–125. Version PDF accessible en ligne.

• Cavadini, T., Richard, S., Dalla-Libera, N., & Gentaz, E. (2021). Emotion knowledge, social behaviour and locomotor activity predict the mathematic performance in 706 preschool children. Scientific Reports (Nature Publishing Group), 11(14399). doi:.
  • Communiqué de presse du 16 juillet 2021  : version française  ; press release (English version)
  • Couverture médiatique : émission radio , journal Heidi News (article du 22.07.2021), journal Le Matin Dimanche (article du 10.04.2022), magazine scientifique de l'Unige Campus (n°150, septembre 2022). Suivre toute la diffusion de l'article sur .
  • Distinction : de l'Académie Suisse des Sciences Humaines et Sociales (/) bronze 2022. Communiqué de presse de l'ASSH du 19 mai 2022.

• Piquard-Kipffer, A., Cavadini, T., Sprenger-Charolles, L., & Gentaz, E. (2021). Impact of lip-reading on speech perception in French-speaking children at risk for reading failure assessed from age 5 to 7. L’Année psychologique/Topics in Cognitive Psychology, 121(2), 3-18. doi:.
  • Communiqués : communiqué de presse,, .
  • Couverture médiatique : revue A.N.A.E. (n°168, novembre 2020), journal Heidi News : articles du 5 novembre 2020 et du 24 décembre 2020, magazine Migros, journal de l'Université de Lorraine Factuel , journal 20 Minutes , journal L'Express.

• Buffle, P., Cavadini, T., Posada, A., & Gentaz, E. (2021). A study on visual preference for social stimuli in typical Ecuadorian preschoolers as a contribution to the identification of autism risk factors. Scientific Reports (Nature Publishing Group), 11(8461). doi:10.1038/s41598-021-87888-3.

• Gentaz, E. & Cavadini, T. (2020). Evaluation des effets d’un entrainement cognitif et émotionnel en milieu scolaire sur le sentiment de compétence et les émotions ressenties chez les élèves âgés de 6 à 13 ans. Dans D. Aujogues (Ed.), Bien être à l'école pour mieux apprendre : Entraîner les compétences psychosociales en classe – Livret recherche action (pp. 6-13). La Tronche, France : Institut Formation & Développement (IFD).

• Cavadini, T. (2019). Exploration du processus d'évaluation cognitive des événements de vie, des compétences émotionnelles et de la santé mentale d’hommes tout-venant : une contribution à l'établissement de normes longitudinales destinées au suivi de sujets blessés médullaires (Master diploma thesis in psychology). AV¶ÌÊÓƵ, Switzerland. doi:.

 
communications orales et affichées

• Vy, M., Riviere, E., Billiet, G. & Cavadini, T. (2024, juin). Les apports de l’oculométrie pour évaluer et entraîner les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap [symposium]. 16ème colloque international du RIPSYDEVE – Psychologie du développement et de l'éducation: Grandir dans une société en transitions, Université de Reims, Reims, France.

• Cavadini, T. & Gentaz, E. (2023, décembre). Présentation des résultats d’une recherche universitaire visant à évaluer et entrainer leurs compétences sociales et émotionnelles [communication orale]. Colloque Croix-Rouge française. La commande oculaire comme aide technique au soutien des compétences cognitives des personnes en situation de polyhandicap. IME La Clef des Champs, Saint-Cergues, France.

• Cavadini, T. (2023, octobre). Les apports de l’oculométrie pour évaluer et entrainer les compétences sociales et émotionnelles d’enfants et adolescents en situation de polyhandicap afin de mieux comprendre leurs besoins et favoriser leurs interactions sociales [communication orale]. La CAA au-delà des outils : une démarche humaine. Colloque Isaac Francophone (online).

• Cavadini, T. & Gentaz, E. (2023, juin). Les apports de l'oculométrie pour évaluer les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap [poster]. 15e Colloque international PIAGET-RIPSYDEVE 2023. Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Université de Genève, Genève, Suisse.

• Cavadini, T. (2023, juin). Apports de l’oculométrie (eye-tracking) pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap [communication orale]. . INSHEA, Suresnes, France.

• Buffle, P., Cavadini, T., De Lourdes Ortega, M., Armijos, C., Soto, P., Gentaz, E., & Crane, L. (2023, May). Autism Diagnostic Experiences of Parents in Ecuador [poster]. INSAR 2023 Annual Meeting, Stockholm, Sweden.

• Cavadini, T. (2023, février). Apports de l’oculométrie (eye-tracking) pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap [communication orale]. . INSHEA, Suresnes, France.

• Cavadini, T. (2023, janvier). Apports de l’oculométrie (eye-tracking) pour évaluer les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap [communicatuion orale]. . INSHEA, Suresnes, France.

• Kalogirou, E., Cavadini, T. & Gentaz, E. (2022, janvier).  [communication orale]. . INSPÉ, Grenoble, France.

• Cavadini, T. & Gentaz, E. (2021, décembre). Apports de l’oculométrie pour déceler et entraîner des compétences socio-émotionnelles insoupçonnées chez des enfants en situation de polyhandicap : présentation des premiers résultats d’une recherche universitaire [communication orale]. Colloque Croix-Rouge française. Potentiels et compétences cognitives des personnes en situation de polyhandicap : un nouveau défi. IME La Clef des Champs, Saint-Cergues, France.

• Gentaz, E. & Cavadini, T. (2021, novembre). Port du masque et développement socio-émotionnel : quelles conséquences ? Apports des recherches en sciences cognitives. Cycle de conférences du Neuroclub. HUG-UNIGE, Genève, Suisse.

 
Expériences dans le domaine de l'Enseignement et de la Formation

Depuis 2023  :

• , Institut national supérieur formation et recherche - handicap et enseignements adaptés (INSHEA), Suresnes, France : « Apports de l’oculométrie (eye-tracking) pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap ». (Séminaire de 4 heures, niveau Licence).

• , Institut national supérieur formation et recherche - handicap et enseignements adaptés (INSHEA), Suresnes, France : « Apports de l’oculométrie (eye-tracking) pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles de jeunes en situation de polyhandicap ». (Deux séminaires de 3 heures destinés au personnel de l’Éducation nationale).

Depuis 2022  :

• du Professeur Edouard Gentaz, Université de Genève, Suisse : « Emotions, compétences sociales, motricité et mathématiques à l’âge préscolaire ». (Cours niveau Master).

Depuis 2021  :

• du Professeur Edouard Gentaz, Université de Genève, Suisse : « Du développement social et affectif typique aux développements atypiques : introduction au polyhandicap ». (Cours niveau Bachelor).

Depuis 2020  :

• , Université de Paris, France : « Compétences visuelles précoces, cécité et suppléances sensorielles ». (Séminaire de 4 heures, niveau Licence).

Depuis 2019  :

• du Professeur Edouard Gentaz, Université de Genève, Suisse : « Mieux comprendre le développement socio-émotionnel de l’enfant en situation de polyhandicap – Parties 1 & 2 ». (Cours niveau Master).

Diffusion scientifique

Entretiens pour la presse écrite

• Entretien pour un article écrit par Bastien Nespolo pour le journal Tribune de Genève, « Face au handicap, le regard comme moyen de communication » publié le 15 avril 2025. /fapse/sensori-moteur/application/files/1217/4488/3576/TdG-15.04.25-Polyhandicap.pdf

• Entretien pour a plateforme Health Tech World pour un article intitulé « Eye tracking research reveals hidden potential in multiple disabilities », publié le 10 avril 2025.

• Entretien pour la plateforme News Medical pour un article intitulé « Eye tracking reveals untapped potential in individuals with multiple disabilities », publié le 10 avril 2025. . Version PDF disponible ici.

• Entretien pour un article écrit par Lorène Mesot pour le journal Heidi.news, « Chez les jeunes enfants, agilité et compétences cognitives sont liées », publié le 22 juillet 2021.  

• Entretien pour un article écrit par Sophie Gaitzsch pour le journal Heidi.news, « Le masque des enseignants complique l’apprentissage de la lecture », publié le 27 mai 2021.

• Entretien pour un article écrit par Agnès Vernet pour le journal Heidi.news, « Les enfants savent lire les émotions malgré le masque », publié le 24 décembre 2020.

Participations à des émissions radio et télévisuelles

• Participation à l’émission radio CQFD sur le sujet « L'oculométrie pour développer les compétences socio-émotionnelles de jeunes polyhandicapés » diffusée le 14 avril 2025 sur RTS - La Première. Lien direct vers l'intervention :

• Participation à l’émission radio La Matinale pour un reportage d’Alexandra Richard intitulé « Mieux comprendre les personnes polyhandicapées avec l'oculométrie » diffusé le 27 avril 2022 sur RTS - La Première. Lien direct vers l'intervention :

• Participation à l'épisode 3 «  » de la série de reportages intitulée Les superpouvoir des bébés pour l'émission radio Vacarme diffusée du 02 au 08 mai 2022 sur RTS-La Première. Lien direct vers l'intervention :

• Participation à l'épisode intitulé «  » de l'émission culturelle télévisuelle RAMDAM, diffusé le 07 avril 2022 sur RTS Un. Lien direct vers l'intervention :