Objets et processus de formations
"Objets et processus de la formation en didactique du fran莽ais ; Analyse de l鈥檃ctivit茅 des formateurs d鈥檈nseignants du primaire et du secondaire en production 茅crite".
Subside FNS 2010 鈥� 2013 : 100019_126682.
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Cette recherche vise 脿 mieux connaitre, mieux comprendre les pratiques de formation 脿 l鈥檈nseignement de l鈥櫭ヽriture dans les institutions de formation primaire et secondaire en Suisse romande. Il s鈥檃git d鈥櫭﹖udier les transformations subies par les objets de formation, et ce, gr芒ce 脿 l鈥檕bservation des interactions complexes entre formateurs, 茅tudiants form茅s et objets de formation. Sur le plan th茅orique, l鈥檌nt茅r锚t de ce projet repose sur le traitement du syst猫me didactique dans le syst猫me de formation. Les interventions des formateurs sont abord茅es dans une perspective didactique : l鈥檃nalyse de l鈥檃ctivit茅 du formateur s鈥檃ccompagne d鈥檜ne th茅orisation de la conception des dispositifs de formation et des gestes professionnels 脿 d茅velopper chez les enseignants. Le projet implique la prise en consid茅ration de trois dimensions interd茅pendantes des pratiques formatives: les dimensions institutionnelles; la mobilisation des savoirs didactiques en cours d鈥檃ctivit茅 de formation; et l鈥檌mplication de la pratique enseignante dans ces dispositifs. La recherche s鈥檌ns猫re 茅galement dans le cadre de la th茅orie de la transposition didactique sous-tendant la transformation continuelle des objets de savoir et des pratiques de r茅f茅rence en objets de formation et d鈥檈nseignement. Sur la base de nombreux travaux portant sur les processus de formation des enseignants, nous proposons une 茅tude des modalit茅s de construction (dispositifs, formes sociales de travail, supports et formes d鈥檃lternance avec le terrain) de ces objets dans la mise en 艙uvre de l鈥檃ctivit茅 de formation.
Ce projet a abouti 脿 la publication de l'ouvrage Former 脿 enseigner la production 茅crite (2018), dirig茅 par Joaquim Dolz-Mestre et Roxane Gagnon. En savoir plus