AV¶ÌÊÓƵ

Racine Isabelle

Prof. Isabelle Racine

Directrice de l'ELCF, Professeure ordinaire

L506B (Landolt)
++41 22 379 74 32
++41 22 379 76 81
Courriel

Enseignements

Domaines de recherche

Phonétique et phonologie du français L1 et langue étrangère, didactisation de la variation, français de Suisse romande, français langue d’intégration, psycholinguistique expérimentale.

Projets de recherche FNS

1. « Caractérisation et analyse sur la base d’un corpus multitâches des traits phonético-phonologiques d’apprenants hispanophones de FLE » (, 2011-2013)
2. « Le projet IPFC en Suisse : une analyse de la prononciation des apprenants alémaniques, tessinois et érythréens de français » (, 2016-2020).

Autres projets de recherche

1. « Le rôle de la frontière franco-suisse sur la prononciation du français » (, 2018-2021).
2. Recherche dans le cadre du volet « Langue & intégration » du programme Horizon académique de l’UNIGE.

PUBLICATIONs et activitÉs rÉcentes

2024

Racine, I. (2024). , The Oxford Handbook of the French Language, Oxford AV¶ÌÊÓƵ Press, 455-478.

Racine, I., Fonseca Favre, M., Moulin, D. & Decap, J. (2024). , LIDIL, 69.

2023

Côté, M.-H., Racine, I. & Detey, S. (2023). Etude perceptive de la prononciation du français au Canada : normes endogène et exogène pour différents groupes d’auditeurs. Dans B. Maurer & G. Kengue (éds). L’Expansion de la norme endogène du français en francophonie, Editions des Archives Contemporaines, 75-92.

2022

Moulin, D., Fonseca Favre, M. & Racine, I. (2022). , Didactique du FLES, 1(2), 8-23.

2021

Chamot, M., Racine, I., Regan, V. & Detey, S. (2021). Une ou des immersion(s) ? Regard sur l’acquisition de la compétence sociolinguistique par des apprenants anglophones irlandais de FLE, in E. Pustka (éd.), La prononciation du français langue étrangère : perspectives linguistiques et didactiques, Narr Verlag, 133-161.

2019

Gajo, L., Luscher, J.-M., Racine, I. & F. Zay (2019). Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE. Peter Lang.

Elmiger, D., Racine, I. & Zay, F. (2017). Processus de différenciation : des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016), Bulletin VALS-ASLA.

Didelot, M. & Racine, I. (2019). Pour « être intelligible » en français langue étrangère, doit-on s’exprimer « sans accent » ? In : M. Dubois, A. Kamber & M. Matthey (éds), L’image des langues, 20 ans après, Cahiers de linguistique, EME, 227-250.

Didelot, M., Racine, I., Zay, F. & Prikhodkine, A. (2019). . Dans Billières, M. & Sauvage, J. (dir.), Enseigner la phonétique d’une langue étrangère : bilan et perspectives, Recherches en didactique des langues et des cultures, 16 (1), DOI : 10.4000/rdlc.4333.

Racine, I. & Detey, S. (2019). Production of French close rounded vowels by Spanish learners: a corpus-based study. In: M. Gibson & J. Gil Fernández (eds), Romance Phonetics and Phonology, Oxford AV¶ÌÊÓƵ Press, 381-394.

Liste complète des publications

Cours en ligne

2024

Gajo, L., Paternostro, R. & Racine, I. (en préparation). Introduction à la didactique du FLE dans une perspective francophone, MOOC, OIF et Université de Genève.

2022

Fonseca Favre, M., Gajo, L. & Racine, I. (2022). MOOC, Université de Genève.

Medias

2024

Les échos de Vacarme, , RTS, 4 février 2024 .

Tribu, , RTS, 1er mai 2024

Activités externes

• Co-direction du projet « Interphonologie du français contemporain » : (rubrique IPFC)
• Co-direction du projet  " Phonologie du français contemporain " :