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Listes HSK

Tout ¨¦tudiant en ¨¦tudes chinoises doit, durant toutes ses ¨¦tudes, consacrer tous les jours 20-30 minutes ¨¤ un apprentissage syst¨¦matique du vocabulaire et des caract¨¨res. L'exercice est aride, mais c'est ¨¤ ce prix qu'on acquiert le vocabulaire suffisant pour trouver du plaisir ¨¤ la lecture sans ¨ºtre constamment oblig¨¦ de recourir au dictionnaire.

Il existe aujourd'hui en Chine populaire une norme d'¨¦valuation du niveau de chinois des ¨¦tudiants ¨¦trangers, le HSK (Hanyu shuiping kaoshi ººÓïˮƽ¿¼ÊÔ). R¨¦cemment, le Hanban a mis sur pied un nouveau test HSK afin de r¨¦pondre aux besoins des Instituts Confucius ¨¤ travers le monde. L'ancien test HSK fonctionne toujours dans une partie des universit¨¦s chinoises. Pour plus d'informations, veuillez ¨¦galement consulter le site: .

Nouveau HSK (XHSK)

Le nouveau test HSK comprend une partie orale et une partie ¨¦crite, qui sont ind¨¦pendantes l'une de l'autre. La partie ¨¦crite compte 6 niveaux (niveaux 1 ¨¤ 6) et la partie orale 3 niveaux (¨¦l¨¦mentaire, interm¨¦diaire, avanc¨¦).

Les listes XHSK constituent les listes en vigueur depuis 2010 (le niveau 4 du XHSK se situerait entre les niveaux 1 et 2 de l'ancien hsk).

Les listes de r¨¦f¨¦rence pour les niveaux 5 et 6 peuvent ¨ºtre consult¨¦es dans l'ouvrage Lexique du chinois contemporain - Traduction annot¨¦e des 5000 mots du HSK par niveau (Honghua Poizat-Xie, Delphine Goldschmidt-Clermont, Basile Zimmermann, l¡¯Asiath¨¨que, 2013).

Listes officielles:

Listes officielles, seulement nouveaux mots par niveau:

Listes officielles, caract¨¨res uniquement:

Listes officielles, seulement nouveaux caract¨¨res par niveau:

Listes officielles, tous les mots et caract¨¨res, ordre syllabique droite-gauche:

Listes officielles, tous les mots et caract¨¨res, ordre syllabique gauche-droite:

Ancien HSK

L'ancien HSK fixe quatre niveaux de ma?trise de la langue, niveaux que l'on peut qualifier, respectivement, d'¨¦l¨¦mentaire, de moyen, de bon, et de tr¨¨s bon. Pour ce qui est du vocabulaire et des caract¨¨res, les exigences HSK pour chaque niveau sont les suivantes (les chiffres peuvent varier l¨¦g¨¨rement selon les manuels) :

Id¨¦alement, les ¨¦tudiants doivent se donner pour but de progresser d'un niveau par ann¨¦e d'¨¦tudes (ma?trise du 1er niveau HSK (ancien) ¨¤ la fin de la 1e ann¨¦e, etc.). Dans le cadre actuel des ¨¦tudes de lettres ¨¤ Gen¨¨ve, il est illusoire d'exiger une ma?trise parfaite de ce vocabulaire. La solution est de distinguer entre mots " actifs " (dont on conna?t la prononciation et le sens, et que l'on est capable d'utiliser), et mots " passifs " (dont on conna?t la prononciation et le sens, mais que l'on n'est pas forc¨¦ment capable d'utiliser). En d'autres termes, pour chaque niveau, on d¨¦finit un vocabulaire prioritaire, ¨¤ ma?triser passivement et activement, et un vocabulaire " secondaire " qui ne sert, dans un premier temps tout au moins, qu'¨¤ la lecture. Les ¨¦tudiants re?oivent des listes de vocabulaire et de caract¨¨res organis¨¦es dans ce sens.

Une bonne ma?trise du vocabulaire du niveau 3 du HSK (ancien) est une exigence minimale pour tout ¨¦tudiant de licence. Cette entreprise n'est pas insurmontable. Rappelons que plus l'on conna?t de mots et de caract¨¨res, plus l'apprentissage de nouveaux mots et caract¨¨res est ais¨¦. En effet, la formation des mots et des caract¨¨res suit un certain nombre de r¨¨gles, ou de r¨¦gularit¨¦s, avec lesquelles, consciemment ou inconsciemment, on se familiarise peu ¨¤ peu. S'il y a des des milliers de caract¨¨res, les graphies courantes qui se combinent pour former ces caract¨¨res ne se comptent que par centaines dans une bonne moiti¨¦ des cas. La partie phon¨¦tique d'un caract¨¨re permet ¨¤ celui qui a une bonne ma?trise de l'¨¦criture de se faire une id¨¦e au moins approximative de la prononciation d'un caract¨¨re non connu. Pour ce qui est des mots, les statistiques montrent que la ma?trise du vocabulaire du niveau 3 du HSK (ancien) permet de comprendre une bonne partie de ce qui se publie aujourd'hui en Chine, et de deviner, par association, le sens de nombre de mots non connus, ce avec une pr¨¦cision souvent suffisante.

Nous avons conscience du fait que l'apprentissage de vocabulaire et des caract¨¨res, en soi, est un exercice qui peut ¨ºtre rebutant. Dans l'¨¦tat actuel des ¨¦tudes de langue chinoise ¨¤ l'±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ù¨¦, un inconv¨¦nient est qu'une partie des mots qui figurent sur ces listes n'ont jamais ¨¦t¨¦ vus en cours, d'o¨´ d'in¨¦vitables malentendus sur leur champ s¨¦mantique ou leur usage. Pour les premiers niveaux, cet inconv¨¦nient est palli¨¦ en int¨¦grant le vocabulaire aux textes et exercices abord¨¦s en cours. Pour les niveaux sup¨¦rieurs, c'est ¨¤ l'¨¦tudiant, notamment dans le cadre de ses lectures, qu'il incombe de corriger les d¨¦fauts d'un apprentissage trop m¨¦canique.