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Engager les étudiant-es à prendre part au cours... un vrai »åé´Ú¾± dans l'enseignement supérieur ! Tout l'enjeu va être de passer d'un exposé « magistral » traditionnel dans lequel les étudiant-es sont passifs/ves et réceptionnent la connaissance, à un exposé « interactif » où vos étudiant-es deviennent acteurs et actrices du cours en participant activement.

Engaging students to take part in the course... a real challenge in higher education!  The challenge is to move from a "traditional lecture" in which students are passive recipients of knowledge to an "interactive" course in which your students become active participants.

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Rendre actifs vos étudiant-es va notamment vous permettre de susciter de l'intérêt pour votre discipline, de maintenir l'attention de vos étudiant-es et de les motiver à apprendre °ùé²µ³Ü±ô¾±Ã¨°ù±ð³¾±ð²Ô³Ù (par rapport à un simple bachotage intensif pré-examen).

Comment mettre en place ces exposés interactifs ? En parallèle de vos présentations de contenus théoriques « classiques », vous allez pouvoir intégrer des ²¹³¦³Ù¾±±¹¾±³Ùé²õ pédagogiques pour mobiliser ponctuellement vos étudiant-es sur une thématique particulière. Ces ²¹³¦³Ù¾±±¹¾±³Ùé²õ plus ou moins complexes et chronophages sont à adapter à vos objectifs pédagogiques.

Making your students active will allow you to create interest in your subject, to maintain the attention of your students and to motivate them to learn regularly (as opposed to simply cramming for exams). How do you set up these interactive lectures? In parallel with your "classic" theoretical presentations, you can integrate learning activities to mobilise your students on a particular theme. These more or less complex and time-consuming activities should be adapted to your learning objectives.

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