CAS S茅curit茅 des soins
Ce CAS permet aux collaborateurs/trices de premi猫re ligne d鈥檃cqu茅rir les outils fondamentaux, de comprendre les m茅thodes et de s鈥檈xercer aux d茅marches n茅cessaires pour la mise en 艙uvre de projets d鈥檃m茅lioration de la s茅curit茅 des soins. Il permet d鈥檌nt茅grer le DAS Qualit茅 et s茅curit茅 des soins.
Informations
笔茅谤颈辞诲别
Se renseigner12 Cr茅dits ECTS
360 heures d'enseignement
Langue
贵谤补苍莽补颈蝉Format
En pr茅senceRenseignements
Marilina CAMPOLO CARLUCCIO, coordinatrice administrative, +41 (0)22 379 89 97 - et Ga毛lle CHOUPAY, responsable p茅dagogique
+41 (0)79 553 11 42 -
+41 (0)79 553 11 42 -
Lieu
骋别苍猫惫别Inscriptions
Se renseigner
Inscriptions par module possible
Finance d'inscription:
CHF 6鈥�500.- CAS complet
CHF 1鈥�550.- par module
Contribution aux ODD
Objectifs
- Acqu茅rir les bases th茅oriques et les outils n茅cessaires 脿 la mise en聽艙uvre de projets d鈥檃m茅lioration de la s茅curit茅 des patient-es
- Favoriser la r茅flexion interprofessionnelle sur la s茅curit茅 des soins
- Acqu茅rir une approche analytique et 茅valuative bas茅e sur des聽donn茅es scientifiques, n茅cessaire 脿 la d茅marche s茅curit茅
- Acqu茅rir les concepts sous-jacents 脿 la participation du/de la聽patient-e 脿 sa prise en charge
- Apprendre 脿 communiquer sur la d茅marche s茅curit茅 et ses enjeux聽aupr猫s des diff茅rents partenaires (patient-es, coll猫gues, responsables, hi茅rarchie et autres membres impliqu茅-es)
- D茅velopper un r茅seau d鈥檈xpertise entre pairs
Public
Collaborateur/trice de premi猫re ligne, cadre de proximit茅 et responsable qualit茅/s茅curit茅 des secteurs m茅dico-soignants, administratifs ou techniques
Comp茅tences vis茅es
- 脡laborer des projets d鈥檃m茅lioration de la s茅curit茅 脿 partir de聽probl猫mes identifi茅s dans son quotidien
- Conna卯tre et savoir appliquer les outils, concepts et m茅thodes聽utiles 脿 l鈥檃m茅lioration de la s茅curit茅 et au changement de la culture s茅curit茅
- Contribuer 脿 d茅velopper une gestion de la s茅curit茅 s鈥檃ppuyant sur聽des bases scientifiques et participer 脿 la recherche appliqu茅e dans ce domaine
- Adapter ses pratiques et son organisation pour mieux impliquer le/la patient-e dans sa prise en charge.
- Savoir communiquer et d茅velopper une approche s茅curit茅 dans des聽茅quipes interprofessionnelles
Programme
5 modules sur 6 mois:
- S茅curit茅 des soins, concept, enjeux, perspectives
- Syst猫me de gestion d鈥檌ncidents et analyse syst茅mique聽
- Analyse a priori des risques
- Culture de la s茅curit茅 et gouvernance
- Leadership et interprofessionnalit茅
Travail de fin d'茅tudes
Direction
Prof. Guy HALLER, Facult茅 de m茅decine, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别 et Prof. C茅dric MABIRE, Facult茅 de biologie et de m茅decine, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Lausanne
Coordination
Marilina CAMPOLO CARLUCCIO, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别 et Ga毛lle CHOUPAY, H么pitaux universitaires de 骋别苍猫惫别
Dipl么me d茅livr茅 conjointement par
鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Lausanne
Partenariat
H么pitaux universitaires de 骋别苍猫惫别, Centre hospitalier universitaire vaudois, F茅d茅ration des h么pitaux vaudois
础肠肠谤茅诲颈迟补迟颈辞苍
FMH et FPH
Description
Objectifs d鈥檃pprentissage
- Prendre conscience de la place de la s茅curit茅 des soins dans le monde de la sant茅
- D茅finir la s茅curit茅 des soins et conna卯tre ses dimensions
- Conna卯tre les concepts et les mod猫les sous-jacents
- Comprendre la variabilit茅 des syst猫mes au niveau local, national et international
Comp茅tences vis茅es
脢tre en mesure d鈥�/de :
- Expliquer les enjeux en mati猫re de s茅curit茅 des soins
- Identifier les points faibles et les points forts d鈥檜ne organisation en termes de s茅curit茅 des soins
Th茅matiques abord茅es
- D茅finition de la s茅curit茅 des soins
- Place de la s茅curit茅 dans la qualit茅 des soins et strat茅gie de s茅curit茅 des patients聽
- Enjeux聽茅conomiques, soci茅taux, juridiques
- Facteurs humains et neurosciences
- Concepts HRO
- Science de l鈥檌mpl茅mentation
- Evidence-based design
Description
Objectifs d鈥檃pprentissage
- Comprendre le concept "Swiss cheese model" et les fondements de l'approche syst茅mique
- Maitriser la m茅thode et les conditions de la mise en 艙uvre d'analyse des incidents
- Connaitre les principes et enjeux d鈥檜n syst猫me de gestion des incidents
Comp茅tences vis茅es
Etre 脿 m锚me聽d鈥�/de :
- avoir une approche syst茅mique dans l'analyse des incidents
- conduire une analyse selon le London protocol (m茅thode ALARM)
- ma卯triser les principes de la communication adapt茅e suite 脿 un incident grave
- ma卯triser le concept du soutien 脿 la seconde victime
Th茅matiques abord茅es
- Approche analyse syst茅mique
- Analyse d鈥檜n cas pratique de gestion d鈥檜n incident
- Communication patient/proches et communication de crise interne/externe
- Soutien seconde victime
- Mise en place d'un syst猫me de gestion des incidents et coordination avec les autres sources de d茅claration
- Mise en 艙uvre d鈥檜ne revue morbi-mortalit茅 suite 脿 un incident
- Never event
Description
Objectifs d鈥檃pprentissage
- Conduire une analyse a priori des risques et en tirer un plan d'action avec ses indicateurs
- Comprendre la compl茅mentarit茅 des analyses a priori et a posteriori des risques, dans le cadre de la s茅curit茅 des soins
- Etablir les liens entre un 茅v茅nement, un 茅v茅nement ind茅sirable et l'analyse 脿 priori des risques
Comp茅tences vis茅es
脢tre en mesure de :
- d茅finir le concept d'analyse a priori des risques.
- utiliser dans la pratique diff茅rents outils d'analyse
- argumenter sur les forces et limites des analyses a priori des risques
Th茅matiques abord茅es
- Construction d'un plan de gestion des risques global du projet (matrice des risques)
- Analyse de processus sp茅cifiques (AMDEC, APR)
- Etablissement d'un plan d'action (plan de mitigation et indicateurs)
Description
Objectifs d鈥檃pprentissage
- Comprendre le concept de culture s茅curit茅
- Conna卯tre les diff茅rents instruments de mesure de la culture s茅curit茅
- Conna卯tre les modalit茅s de mise en 艙uvre d鈥檜ne enqu锚te culture s茅curit茅
- Comprendre le concept de gouvernance de la s茅curit茅 des patients
- Conna卯tre les bonnes pratiques de gouvernance et les formes d鈥檕rganisation pour la mettre en 艙uvre
- Comprendre le processus d鈥檃nalyse strat茅gique et de d茅finition de vision, valeurs et axes strat茅giques
Comp茅tences vis茅es
脢tre en mesure d鈥�/de :
- choisir un instrument pour la mesure de la culture de la s茅curit茅
- recommander les modalit茅s de mise en 艙uvre d鈥檜ne enqu锚te culture s茅curit茅
- interpr茅ter les r茅sultats d鈥檜ne 茅valuation de la culture de la s茅curit茅
- sugg茅rer des fa莽ons d鈥檌nfluencer la culture
- proposer des bonnes pratiques de gouvernance de la s茅curit茅 des patients et de conseiller une direction pour leur mise en 艙uvre
- proposer une strat茅gie 芦 s茅curit茅 des patients 禄 en fonction du besoin et du contexte d鈥檜ne organisation
Th茅matiques abord茅es
- Culture organisationnelle et culture de la s茅curit茅
- Just Culture (r茅ponse non punitive 脿 l鈥檈rreur)
- Arbre de d茅cision pour l鈥檃nalyse des responsabilit茅s en cas d鈥檌ncident
- Gouvernance de la s茅curit茅 des patients
- Structure organisationnelle et s茅curit茅 des patients
- Vision, mission, valeurs, strat茅gie et plan d鈥檃ction
Description
Objectifs d'apprentissage
- Conna卯tre les concepts de leadership et de collaboration interprofessionnelle聽
- Analyser l鈥檌mpact des bonnes pratiques de leadership et d鈥檌nterprofessionnalit茅 sur la qualit茅 et s茅curit茅 des soins聽
- D茅velopper ses comp茅tences de leadership et d鈥檌nterprofessionnalit茅聽
- D茅velopper ses comp茅tences de gestion de conflit et de n茅gociation聽聽
Comp茅tences vis茅es
Etre en mesure d鈥�/de
- D茅finir les concepts de leadership et de collaboration interprofessionnelle聽
- Mobiliser des strat茅gies d鈥檃m茅lioration du leadership et de la collaboration interprofessionnelle
- outils collaboratifs TeamSTEPPS, notamment pour am茅liorer la communication, 聽le feed-back et le leadership
- outils de gestion de conflit et de n茅gociation
Th茅matiques abord茅es
- Fondamentaux du programme TeamSTEPPS
- Style de leadership et d茅veloppement d鈥檜n leadership qualit茅/s茅curit茅
- Gestion de conflit
- 狈茅驳辞肠颈补迟颈辞苍
Description
Ce travail r茅alis茅 pendant le CAS est 脿 rendre le 30 juin 2026 au plus tard.
Evaluation
Les modalit茅s d鈥櫭﹙aluation peuvent varier selon les modules et les enseignants: examen 茅crit, rapport individuel ou de groupe, validation de e-learning. Une participation active aux enseignements et aux activit茅s collaboratives est exig茅e.
M茅thodes d'enseignement/modalit茅s p茅dagogiques
- Enseignement interactif interprofessionnel favorisant la r茅flexion entre pair-es et avec les intervenant-es
- Lectures d'articles ou de documents avant les modules, en fran莽ais et en anglais
- Alternance d鈥檈xpos茅s th茅oriques, de d茅bats, d鈥櫭﹖udes de cas et d鈥檈xercices pratiques individuels ou collaboratifs
- Classe invers茅e pour certains modules: l'essentiel des enseignements th茅oriques est amen茅 avant le d茅but du module de fa莽on 脿 lib茅rer le temps en pr茅sence pour mettre en oeuvre ces enseignements th茅oriques au travers de cas pratiques et r茅pondre aux questions
- P茅dagogie par projet: les participant-es seront fortement engag茅-es dans la d茅marche de formation avec l鈥櫭﹍aboration d鈥檜n projet d鈥檃m茅lioration de la qualit茅 en lien avec leur pratique professionnelle
- Tutorat pendant la formation
- Ensemble des ressources en ligne sur une plateforme de formation
Titre obtenu
Le Certificat de formation continue en s茅curit茅 des soins / Certificate of Advanced Studies in Patient Safety est d茅livr茅 conjointement par l鈥櫛跃北贡鸢蹙背倜� de 骋别苍猫惫别 et par l鈥櫛跃北贡鸢蹙背倜� de Lausanne lorsque le /la candidat-e a suivi r茅guli猫rement les enseignements et a r茅pondu aux exigences d鈥櫭﹙aluation des modules et du travail de fin d鈥櫭﹖udes.
Conditions d'admission
Peuvent 锚tre admis-es comme candidat-es au programme d鈥櫭﹖udes, les personnes qui:
- sont titulaires d鈥檜ne ma卯trise universitaire, d鈥檜ne licence universitaire, d鈥檜n baccalaur茅at universitaire, d鈥檜n master ou d鈥檜n Bachelor d鈥檜ne Haute 脡cole sp茅cialis茅e ou d鈥檜n titre jug茅 茅quivalent聽
- et peuvent t茅moigner d鈥檜ne exp茅rience professionnelle 脿 plein temps ou son 茅quivalent 脿 temps partiel d鈥檃u moins 2 ans dans le domaine de la sant茅聽
- et ont obtenu, si la participation 脿 la formation se fait sur leur temps de travail, l鈥檃utorisation 茅crite de participation ainsi que l鈥檃ccord de financement de leur employeur/euse. Le/la participant-e doit faire cette demande 脿 son employeur/euse, selon les proc茅dures en vigueur dans son institution.
Comit茅 directeur
Direction
- Prof. Guy HALLER, Facult茅 de m茅decine, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别聽
- Prof. C茅dric MABIRE, Facult茅 de biologie et de m茅decine, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Lausanne
Comit茅 directeur
- Mme Sandra MERKLI, directrice des soins, HUG
- Prof. Mathieu NENDAZ, Directeur de l鈥橴nit茅 de d茅veloppement et de recherche en 茅ducation m茅dicale,聽m茅decin-adjoint agr茅g茅, Service de m茅decine interne g茅n茅rale, HUG, Vice-doyen en charge de la formation pr茅-gradu茅e et du d茅veloppement de l鈥檌dentit茅 professionnelle, Facult茅 de m茅decine, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别
- M. Rodolphe ROUILLON, directeur g茅n茅ral, H么pital Intercantonal de la Broye
- Dr Philippe SCHALLER, R茅seau Delta, Arsant茅, organisation en soins
- Dr Pierre TURINI, directeur de l鈥橧nstitut central des h么pitaux; coordinateur m茅dical pour la qualit茅 des soins et la s茅curit茅 des patients, H么pital du Valais
Comit茅 scientifique / Conseil scientifique
La Commission p茅dagogique est constitu茅e de:
- Prof. Pierre CHOPARD,聽MD, MSc,聽 ancien Pr茅sident de la Commission f茅d茅rale de la qualit茅, ancien m茅decin-chef du Service qualit茅 des soins, H么pitaux universitaires de 骋别苍猫惫别 (HUG), professeur , Facult茅 de m茅decine, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别
- M. Christian BARALON, coordinateur S茅curit茅 des patients, H么pital Riviera-Chablais, F茅d茅ration des h么pitaux vaudois (FHV)
- Dre Katherine BLONDON, m茅decin adjointe agr茅g茅e, Direction m茅dicale et qualit茅 (HUG)
- Prof. Pascal BONNABRY, pharmacien chef de service, HUG
- Dre Mirela CACI RIEDWEG, directrice m茅dicale adjointe, CHUV
- Mme Ga毛lle CHOUPAY,聽pharmacienne adjointe, Service qualit茅 des soins, HUG; coordinatrice p茅dagogique des programmes de formation qualit茅 et s茅curit茅 des soins
- Dr Aimad OURAHMOUNE,聽m茅decin adjoint, Service qualit茅 des soins, HUG
- M. Joachim RAPIN, adjoint 脿 la Direction des soins, CHUV
- M. Anthony STAINES,聽Ph.D, charg茅 du programme S茅curit茅 patients et qualit茅 des soins, FHV