Rapport(s) au(x) savoir(s) : Quels sujets, quels savoirs ?
Le Centre de recherche et d鈥檌ntervention sur la r茅ussite scolaire (CRIRES) a le plaisir听d鈥檕ffrir en ligne en libre acc猫s aux lectrices et lecteurs int茅ress茅s le volume听Rapport(s) au(x) savoir(s)听: quels sujets, quels savoirs?听sur le site des 芦听Livres en ligne du CRIRES听禄 (LEL).听L鈥檕uvrage, codirig茅 par M.-F. Carnus, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Toulouse Jean Jaur猫s, et ses coll猫gues P. Buznic-Bourgeacq, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Caen Normandie, D. Baillet, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 libre de Bruxelles, G. Therriault, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Qu茅bec 脿 Rimouski (UQAR) et membre du CRIRES et du r茅seau P脡RISCOPE (Plateforme 脡change Recherche et Intervention sur la SCOlarit茅: Pers茅v茅rance et r茅ussitE)听et V. Vincent, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve, est consacr茅 aux diff茅rentes approches du sujet et du savoir qui soutiennent la probl茅matique du rapport au savoir. Cette publication montre que la notion de rapport au savoir ou, plus pr茅cis茅ment, de rapports aux savoirs n鈥檈st pas 茅puis茅e, que sous diff茅rentes approches (anthropologique, didactique, clinique, p茅dagogique, sociologique, socio-didactique, didactique-clinique) elle permet de nouveaux 茅clairages sur les savoirs et les sujets au c艙ur des processus 茅ducatifs. Nous souhaitons que cette f茅condit茅 heuristique soit mise au profit de la recherche et l鈥檌ntervention au b茅n茅fice des intervenants sur la sc猫ne scolaire et, bien entendu, les apprenants.
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19 ao没t 2020