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Pour répondre à toutes vos questions, demandes, projets liés à vos enseignements universitaires, vous pouvez

• demander un entretien en personne dans nos locaux ou dans votre bureau,
• demander un enretien par téléphone ou visioconférence, 
• échanger par courriel.

Ainsi, vous pourrez

• obtenir des réponses, des suggestions, des conseils,
• consulter des outils et des ressources adaptées,
• travailler ensemble sur vos documents de cours (par exemple, la formulation de vos objectifs d'apprentissage),
• se lancer dans une ou plusieurs séances de classe inversée,
• explorer des voies inédites pour rendre vos étudiantes et étudiants actifs.

Faire observer son cours par un tiers apporte de la matière pour faire évoluer son enseignement, réfléchir à ses stratégies et tester de nouveaux outils.

En faisant observer votre cours, vous pourrez, par exemple avoir un retour constructif sur

• votre manière de communiquer,
• votre manière de mener une activité,
• votre manière de faire participer les étudiantes et étudiants.

Nous observons vos cours, séminaires, travaux pratiques et vous livrons le fruit de nos observations. Nous accueillons volontiers vos demandes particulières (par exemple, sur votre gestuelle, la supervision de travail en groupe, etc.). Nous vous proposons aussi des dimensions sur lesquelles faire porter l'observation. 

Nous appliquons les principes du feedback constructif selon lequel toutes remarques ou observations doivent servir à celle ou celui qui les reçoit et viser l'amélioration de sa pratique.

Un entretien de groupe (focus group) ou un sondage court auprès des étudiantes et étudiants permet de récolter de l’information de manière plus nuancée que dans un questionnaire. Il peut être un complément utile à celui-ci pour mieux comprendre les commentaires faits par les étudiantes et étudiants dans le cadre de l'évaluation des enseignements (EEE). Il est un moyen de récolter l'avis des étudiantes et étudiants après une période d'enseignement, par exemple à la fin d'une partie d'un cours.

Ce type d'évaluation autonome peut être menée à tout moment:

• à la fin du semestre ou durant l'intersemestre, en général pour préciser des résultats issus du questionnaire EEE
• à mi-semestre, en général pour le cas échéant ajuster son enseignement. 

Un entretien de groupe ou un sondage court peut être mené dans ou en dehors de la salle de cours;

• dans la salle, il permet de prendre le pouls du groupe d'étudiants immédiatement,
• en dehors de la salle, il a l'avantage du recul et de la prise de distance.

Nous organisons également des entretiens dans nos locaux. L'entretien est mené par un conseiller ou une conseillère pédagogique qui s'assure de rendre anonyme les propos des étudiantes et étudiants lors de la restitution à l'enseignant ou enseignante.

Nous vous accompagnons pour valoriser vos réflexions et l'évolution de vos pratiques. 

Faire évoluer son enseignement, tester de nouvelles activités, accompagner les étudiantes et les étudiants dans leur démarche pour rendre son enseignement plus efficace en termes d'apprentissage. Tout cela constitue un matériau qu'il vaut la peine de formaliser et systématiser dans le cadre de recherche-action prenant pour objet l'enseignement universitaire. Ces recherches sont valorisées car elles peuvent aboutir à des publications.

Nous mettons à profit notre connaissance des travaux de recherche dans le domaine de l'apprentissage et de la didactique pour vous accompagner dans le choix et la mise en œuvre de méthodes pour récolter des données, et dans la manière de valoriser votre pratique réflexive d'enseignant ou enseigannte.