Publications en ligne de P-Ph Bugnard 2009, Savoir par coeur, c'est bien savoir. In Cahiers P茅ddagogiques, n掳474, Aider 脿 m茅moriser. 2009, Le tabou de l'histoire enseign茅e. In Cahiers P茅dagogiques, n掳 471, Apprendre l'Histoire. 2009, Les tournants de l'histoire enseign茅e, jalons d'une tension perp茅tuelle. In Cahiers P茅dagogiques, n掳471, Apprendre l'Histoire. 2008, Das System der Erziehungsr盲ume. In Architektur, Journal f眉r Schulentwicklung, n掳3, Studien Verlag. 2007, Cycle p茅dagogique et notation chiffr茅e au prisme de l'histoire compar茅e. In l'Educateur, n掳 sp茅cial, l'education Compar茅e. 2007, Entrecroisement des civilisations en histoire enseign茅e: du choc des images 脿 une heuristique des d茅calages culturels. In Idrissi, M. H. (coord.) Rencontre de l'histoire et rencontre de l'autre, l'enseignement de l'histoire comme dialogue interculturel. Rabat: 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 Mohammed V-Souissi. 2007, Le temps de l'espace p茅dagogique. In Rassegna ddi pedagogia LXV 1-4. Roma: Fabrizio Serra Editore. 2006, (avec Moser-Lechot, D.) Les didactiques de l'histoire en Suisse. In Historiens et G茅ographes, n掳396. 2006, "R茅publique" est-ce enseignable? Faut-il de la didactique dans l'茅ducation 脿 la citoyennet茅? In H. Biedermann, F. Oser, C. Quesel (hrsg.) Vom Gelingen und Scheitern Politischer Bildung. Z眉rich: R眉egger.聽 2005, De l'espace 茅ducatif sacral 脿 l'espace 茅ducatif profane. In Peyronie, H. & Vergnioux, A. Education et longue dur茅e. Caen: PU de Caen. 1995, (avec Gurtner, J.-L.) Apprendre 脿 apprendre. Ce qui vaut pour le texte vaut-il aussi pour l'image? In Apprendre-Lernen, 31. Fribourg: 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 Fribourgensis.
