Publications
2020
Detroz, P, Tessaro, W. & Youn猫s N. (2020). Edito : 脡valuer en temps de pand茅mie.听脡valuer.听Journal international de recherche en 茅ducation et formation,听Num茅ro Hors-s茅rie, 1, 1-3.
Detroz, P., Tessaro, W., & Youn猫s, N. (2020). Pour la relance d鈥檜ne 茅valuation congruente 脿听l鈥檜niversit茅.听脡valuer. Journal international de recherche en 茅ducation et formation,听Num茅ro Hors-s茅rie,听1, 111-119.
Fischer, L.., Girardet, C., Mottier Lopez, L., Romainville, M. & Tessaro, W. (2020). Le portfolio dans l'enseignement sup茅rieur: perceptions 茅tudiantes et intentions des enseignants.听Evaluer. Journal international de recherche en 茅ducation et formation, 6(1), 3-30.
Tessaro, W. (2020). Le portfolio num茅rique en formation des enseignants: quels enjeux d'une d茅mache dialogique ?听Evaluer. Journal international de recherche en 茅ducation et formation, 6(1), 51-62.
Jenni, P., Tessaro, W. & Pamm Wakley, V. (soumis). Evaluer les comp茅tences en g茅ographie 脿 l'茅cole primaire: selon quelles r茅f茅rences? In S. Doussot, S. Lalag眉e-Dulac & Ph. Hertig (Eds.),听Ouvrage issu du Colloque des didactiques de la g茅ographie, de l'histoire et de l'茅ducation 脿 la citoyennet茅. Bordeaux: PUB.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2020). Teachers' Classroom Assessment Decision Making: A professional Judgment.听 2nd World Conference on Research in Education, Milan.
2019
Balslev, K., Pellanda Dieci, S. & Tessaro, W. (2019). Verbalisations 茅crites dans l'alternance: des traces explicites aux indicateurs plus implicites de d茅veloppement professionnel. In K. Balslev, B. Lenzen & C. Ronveaux (Eds.), Verbalisation et apprentissages (pp. 179-203). Gen猫ve: Raisons 茅ducatives.
Tessaro, W. (2019). Discussion du听 symposium听 " L'茅valuation soutien d'apprentissage: quels dispositifs pour le d茅veloppement professionnel des enseignants ?" coordonn茅 par A. Fagnant et N. Youn猫s. Actes du 31猫me colloque de l鈥橝DMEE-Europe., Lausanne.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2019). Introducing a digital portfolio in pre-service teacher education. Between aims and use: what is the coherence?听 International Conference on Future of Teaching and Education (ICFTE), Prague.
Tessaro, W. & Veuthey, C. (2019). Evolution des pr茅occupations professionnelles des 茅tudiant.es durant leur formation initiale en enseignement primaire.听 Communication 脿 la 41猫me session d'茅tudes de l'ADMEE-Canada, Sherbrooke.
2018
Tessaro, W. (2018). Entre demandes institutionnelles et pratiques d'茅valuation en classe: quelle coh茅rence ? Didactiques en pratique, 4, 12-21.
Perr茅ard Vit茅, A. & Tessaro, W. (2018). Entre formation et accompagnement en formation continue: analyse d'une exp茅rience en secondaire. In S. Boucenna, E. Charlier, A. Perr茅ard Vit茅 & R. Wittorski (Ed.),听L'accompagnement et l'analyse des pratiques professionnelles: des vecteurs de professionnalisation (pp. 81-106). Toulouse: Octares.
Tessaro, W., Jenni, P. & Pamm-Wakley, V. (2018). Jugement 茅valuatif des enseignants: de l'h茅sitation 脿 la prise de d茅cision. Actes du 30猫me colloque de l鈥橝DMEE-Europe., Luxembourg.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2018). Impliquer l'茅l猫ve dans le processus d'茅valuation. Journ茅e nationale belge de l'ADMEE-Europe, Mons.
Tessaro, W. (2018). Les apports des TICE: l'exemple de l'ePortfolio dans les formations en alternance. Journ茅e de formation de la HEP BEJUNE, Bienne.
Tessaro, W. (2018). Teachers' judgment in assessment: From hesitation to decision-making. 5th International Conference on Teaching, Education & Learning (ICTEL), Lisbonne.
Tessaro, W. (2018). Between institutional requirements and classroom assessment practices: How to ensure coherence ?. The International Conference on Research in Education, Teaching and Learning (ICETL), Paris.
Tessaro, W. (2018). Diriger un travail de maturit茅: quels enjeux 茅valuatifs ? Journ茅e "Le d茅fi de l'accompagnement du Travail de Maturit茅" organis茅e par le Centre suisse de l'enseignement secondaire II, Yverdon.
2017
Gilli茅ron Giroud, P. & Tessaro, W. (2017). A avalia莽芒o na sala de aula na Su卯莽a Romanda: das pol卯ticas 盲s praticas dos professores. In M. A. Flores, E. A. Machado & M. P. Alves (Ed.), Avalia莽芒o das Aprendizagens e Sucesso Escolar听(pp. 187-216). Santo Tirso: De Facto.
Tessaro, W., Gerard, F.-M. & Giglio, M. (2017). Changements curriculaires: un levier pour les pratiques 茅valuatives des enseignants?听Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation, 3(1-2), 51-60.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Jenni, P., Tessaro, W.. & Pamm-Wakley, V. (2017).听Evaluer les comp茅tences en g茅ographie 脿 l'茅cole primaire: selon quelles r茅f茅rences?听Communication au colloque international des didactiques de l'histoire, de la g茅ographie et de l'茅ducation 脿 la citoyennet茅, Bordeaux.
Tessaro, W. (2017).听Entre pratiques d'enseignement et pratiques d'茅valuation: quelle coh茅rence?. Congresso internacional de avalia莽芒o das aprendizagens e sucesso escolar, Braga.
Tessaro, W. (2017).听L'ePortfolio dans les formations en alternance: finalit茅s, apports et 茅cueils. Conf茅rence au 1er听 colloque de l'association AUPTIC.education, Gen猫ve.
Tessaro, W. (2017). Consequences of curricular changes on teacher's assessment practices: an example in geography. Communication au 3猫me congr猫s ICSSER, Rome.
Tessaro, W., Jenni, P. & Pamm-Wakley, V. (2017).听Les cons茅quences des changements curriculaires sur les, pratiques 茅valuatives des enseignants: l'exemple de la g茅ographie 脿 l'茅cole primaire. Communication au 29猫me colloque de l'ADMEE-Europe, Dijon.
Veuthey, C. & Tessaro, W. (2017).听Renforcer le suivi des 茅tudiant-e-s en formation 脿 l'enseignement primaire. Communication 脿 la 39猫me session d'茅tudes de l'ADMEE Canada, Qu茅bec.
2016
Evequoz, T. & Tessaro, W. (2016). Pratiques d'茅valuation au cycle 茅l茅mentaire. Comment se manifeste le jugement professionnel ?听Educateur, 9, 32-34.
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (Eds.). (2016).听Le jugement professionnel, au coeur de l'茅valuation et de la r茅gulation des apprentissages.听Berne : Peter Lang (collection Exploration).
Mottier Lopez, L. &听Tessaro, W. (2016). Introduction : pourquoi interroger le jugement professionnel dans l'茅valuation et la r茅gulation des apprentissages des 茅l猫ves ? In L. Mottier Lopez & W. Tessaro (Eds.),听Le jugement professionnel, au coeur de l'茅valuation et de la r茅gulation des apprentissages听(pp. 1-17).听Bern : Peter Lang (collection Exploration).
Serry, S.. &听Tessaro, W. (2016). Construction d'instruments d'茅valuation certificative 脿 l'茅cole primaire: discours et pratiques d'enseignants genevois. In L. Mottier Lopez & W. Tessaro (Eds.),听Le jugement professionnel, au coeur de l'茅valuation et de la r茅gulation des apprentissages听(pp. 25-50).听Bern : Peter Lang (collection Exploration).
Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F. & Mottier Lopez, L. (2016). La mod茅ration sociale: pour se former 脿 l'茅valuation des apprentissages.听Education permanente, 208(3), 65-76.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2016).听Soutenir le d茅veloppement professionnel des enseignants: l'accompagnement comme ajustement permanent aux besoins. Communication au 3猫me colloque international en 茅ducation du CRIFPE, Montr茅al.
Tessaro, W. (2016). Introduction de la table ronde "Changements curriculaires: un levier pour les pratiques 茅valuatives des enseignants ?". 28猫me colloque de l'ADMEE-Europe, Lisbonne.
2015
Tessaro, W. (2015). Impliquer l'茅l猫ve dans le processus d'茅valuation formative. In M. Watrelot & C. Polzin-Haumann (Eds.),听L'茅valuation des comp茅tences langagi猫res. Un regard franco-allemand sur les d茅fis et perspectives听actuels听(pp. 71-81). Namur: Presses universitaires de Namur.
Tessaro, W. (2015). Les 茅preuves externes comme soutien au d茅veloppement professionnel des enseignants dans leurs pratiques d'茅valuation certificative: les apports d'une recherche collaborative.听Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation, 1(2), pp. 49-65.
Tessaro, W. (2015). Formation permanente des enseignants 脿 l'茅valuation des apprentissages: une continuit茅 脿 construire. In L. B茅lair & P.-F. Coen (Eds.),听Evaluation et auto茅valuation. Quels espaces de formation?听(pp. 55-69). Bruxelles: De Boeck.
Morrissette, J. & Tessaro, W. (2015).听Apports des recherches collaboratives sur le d茅veloppement professionnel des enseignants et des formateurs en mati猫re d鈥櫭﹙aluation.听Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation, 1(2), pp. 9-14.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2015).听Les 茅preuves externes comme soutien au d茅veloppement professionnel des enseignants dans leurs pratiques d鈥櫭﹙aluation certificative : les apports d鈥檜ne recherche participative. Communication dans le symposium " Les recherches collaboratives sur les pratiques d鈥櫭﹙aluation des enseignants: quels apports pour le d茅veloppement professionnel par les deux communaut茅s ?" coordonn茅 par W. Tessaro et J. Morrissette, au 27猫me colloque de l'ADMEE-Europe, Li猫ge.
Tessaro, W. (2015).听External tests as teachers' professional development support in their summative assessment practices. Communication au congr猫s ECER, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Corvinus, Budapest.
Tessaro, W., Jenni, P., Favre Marmet, A., Pamm Wakley, V. & Schoeb, S. (2015).听Evaluer les apprentissages en g茅ographie: un d茅fi pour respecter le PER.听Communication lors de la journ茅e d'茅tude organis茅e par l'IRDP, l'AIRDF et la section suisse l'ADMEE-Europe intitul茅e " Les pratiques 茅valuatives des enseignants: au regard de quels r茅f茅rentiels?". 20 novembre. Yverdon.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F. & Serry, S. (2015).听Situated judgment in summative assessment practices about writing听in听primary school. Communication dans le symposium 芦听From teachers鈥� assessment practices to shared professional judgment cultures 禄 organis茅 par L. Mottier Lopez & C. Carulla, 脿 la 16猫me biennale du congr猫s EARLI, Chypre.
2014
Laveault, D., Dionne, E., Lafontaine, D., Tessaro, W. & Allal, L. (2014). L'茅valuation des comp茅tences en salle de classe: r茅gulations entre politiques et pratiques. In C. Dierendonck, E. Loarer & B. Rey (Eds),听L'茅valuation des comp茅tences en milieu scolaire et en milieu professionnel听(pp. 85-96). Bruxelles: De Boeck.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F. & Serry, S. (2014). Mod茅ration sociale et outils de la recherche dans une approche participative : quelle m茅diation des processus de construction d鈥檜ne culture commune de l鈥櫭﹙aluation des apprentissages des 茅l猫ves ?听Actes du colloque de l鈥橝DMEE-Europe. Marrakech, janvier 2014.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2014).听External examinations as referents for teacher's summative assessment practices. Communication au congr猫s ECER, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Porto.
Tessaro, W. & Serry, S. (2014).听Assessing problem solving in primary school. Communication au congr猫s AEA-Europe. Tallinn.听
Mottier Lopez, L., Serry, S., Tessaro, W., Dechamboux, L. & Morales Villabona, F. (2014).听Continuing professional development in classroom assessment:听contributions of a participative research based on social moderation. Communication au SIG Assessment and Evaluation de EARLI. Madrid.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F. & S. Serry (2014).听Mod茅ration sociale et outils de la recherche dans une approche participative: quelle m茅diation des processus de construction d'une culture commune de l'茅valuation des apprentissages des 茅l猫ves?听Communication dans le symposium " Les outils au service de la recherche collaborative sur les pratiques d'茅valuation en 茅ducation: comparaison critique et 茅pist茅mologique" coordonn茅 par W. Tessaro, au 26猫me colloque de l'ADMEE-Europe, Marrakech.听
2013
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F. & Serry, S. (2013).听Jugements 茅valuatifs-en-actes : analyse des discours et des pratiques d鈥檈nseignants de l鈥櫭ヽole primaire genevoise.听Actes du congr猫s de l鈥橝ctualit茅 de la recherche en 茅ducation et en formation (AREF). 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Montpellier, ao没t 2013.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L. & Morales Villabona, F. (2013).听La mod茅ration sociale en formation continue : un espace de recherche et de d茅veloppement professionnel en mati猫re d鈥櫭﹙aluation des apprentissages.听Actes du 25猫me colloque international de l鈥橝DMEE-Europe. HEP et 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Fribourg, janvier 2013.
Tessaro, W. (2013). Am茅liorer la qualit茅 des pratiques 茅valuatives: une articulation entre formation initiale et formation continue.听Enjeux p茅dagogiques,听21, 8-9.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F. & Serry, S. (2013).听judgement in summative assessment.Communicfation au congr猫s EAPRIL. HEP BEJUNE, Bienne.
Perr茅ard Vit茅, A. & Tessaro, W. (2013).听Entre formation et accompagnement en formation continue: analyse d'une exp茅rience en secondaire I. Texte pr茅sent茅 au symposium "L'accompagnement et l'analyse des pratiques professionnelles comme vecteur de professionnalisation" coordonn茅 par A. Perr茅ard Vit茅, E. Charlier, R. Wittorski & S. Boucenna. 13猫me colloque du r茅seau Recherche Education Formation (REF). 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve.
Serry, S. & Tessaro, W. (2013).听Jugements 茅valuatifs-en-acte: analyse des discours et des pratiques de trois enseignants de l'茅cole primaire. Texte pr茅sent茅 au symposium "Les processus de jugement dans les pratiques d'茅valuation des apprentissages" coordonn茅 par L. Mottier Lopez, W. Tessaro & L. B茅lair. 13猫me colloque du r茅seau Recherche Education Formation (REF). 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve.
Tessaro, W. (2013).Quels 茅l茅ments formatifs dans les pratiques d'茅valuation sommative 脿 l'茅cole primaire ?听Communication au congr猫s de la SSRE. 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de la Suisse italienne. Lugano.
Tessaro, W. (2013).听Impliquer l'茅l猫ve dans le processus 茅valuatif. 笔谤茅蝉别苍迟补迟颈辞苍 脿 la formation franco-allemande sur le th猫me "L'茅valuation des comp茅tences: Etat des lieux, d茅fis et perspectives". IUFM d'Alsace, Strasbourg.
Tessaro, W. (2013).听Formations initiale et continue en 茅valuation des apprentissages: quelles articulations?. Table ronde du 25猫me colloque de l'ADMEE-Europe, Fribourg.
Tessaro, W., Dechamboux, L., Morales Villabona, F., Serry, S. & Mottier Lopez, L. (2013). Pratiques d'茅valuation sommative: Entre ajustements et arrangements 茅valuatifs. Journ茅e d'茅tude organis茅e par l'IRDP et l'Admee-Europe sur le th猫me: "Les pratiques d'茅valuation des enseignants: que nous apprennent-elles ?". 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Neuch芒tel.
2012
Morrissette, J., Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2012).听La production de savoirs n茅goci茅s dans deux recherches collaboratives sur l鈥櫭﹙aluation formative. In L. Mottier Lopez & G. Figari (Eds.),听Mod茅lisations de l'茅valuation en 茅ducation. Questionnements 茅pist茅mologiques听(pp. 27-43). Bruxelles : De Boeck (collection Raisons Educatives).
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L. & Morales Villabona, F. (2012). La mod茅ration sociale: un dispositif soutenant l'茅mergence de savoirs n茅goci茅s sur l'茅valuation certificative des apprentissages des 茅l猫ves.听Questions Vives听[En ligne], Vol.6 n掳18.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W. & Filliettaz, F. (2012).听Etude des jugements d鈥櫭﹙aluation des apprentissages des 茅l猫ves et des pratiques de mod茅ration sociale.听Requ锚te accept茅e par le FNS de la recherche scientifique : 100013_143453/1
Tessaro, W. (2012).听Evaluation des comp茅tences et documents de r茅f茅rence pour les enseignants: une coh茅rence 脿 construire. Actes du symposium " L'茅valuation des comp茅tences en salle de classe: des politiques aux pratiques" coordonn茅 par Dany Laveault. 24猫me colloque de l'ADMEE-Europe, Luxembourg.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES
Tessaro, W. (2012).听L'茅valuation des acquis: quelques pistes pour agir. Journ茅e d'茅tude "Du concept 脿 l'action" organis茅e par la Facult茅 des Sciences de l'茅ducation, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Strasbourg.
Tessaro, W. (2012).听Epreuves externes en Suisse romande: quels enjeux pour l'茅valuation des comp茅tences ?听Journ茅e de la section fran莽aise de l'Admee-Europe. ICP - Paris.
Tessaro, W. & Mottier Lopez, L. (2012).听Pratiques d'茅valuation des apprentissages des 茅tudiants dans l'enseignement sup茅rieur: quel pouvoir 茅mancipateur ?Communication dans le symposium "Le r么le de l'茅valuation dans les processus d'茅mancipation et d'autonomisation individuelle et collective" coordonn茅 par Nathalie Youn猫s. Colloque du CREAD, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Rennes.
Tessaro, W., Favre Marmet, A., Pamm Wakley, V., Rey, S. & Giezendanner, S. (2012).听A听rticulations entre PER et moyens d'enseignement: quelles cons茅quences pour l'茅valuation des apprentissages ? L'exemple de Gen猫ve. Journ茅e d'茅tude organis茅e par l'IRDP et l'Admee-Europe. Neuch芒tel.
Tessaro, W., Morrissette, J. & Mottier Lopez, L. (2012).听La production de savoirs n茅goci茅s dans deux recherches collaboratives sur l鈥櫭﹙aluation formative. Journ茅e d'茅tudes de Raisons Educatives. 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve.
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2012).听Curriculum et 茅valuation des comp茅tences 脿 l鈥櫭ヽole primaire genevoise.听Communication au 24猫me colloque de l'ADMEE-Europe. Luxembourg.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L. & Morales, F. (2012).听Assessment judgment in action: A study of teachers' practices of summative assessment in primary school. Communication au congr猫s ECER, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Cadiz.
2011
Tessaro, W. (2011). La place de l'enfant dans la relation entre parents et enseignants. In E. Catarsi & J.-P. Pourtois (Ed.),听Educazione familiare et servizi per l'infanzia. Education familiale et services pour l'enfance听(pp.353-355). Florence: Firenze AV短视频 Press.
Tessaro, W. & Ntamakiliro, L. (2011). Les 茅valuations externes en Suisse romande: dispositifs et enjeux.听Educateur, 12, 17-19.
Tessaro, W., Favre Marmet, A., Jeannet, C. & Pamm-Wakley, V. (2011). Entre pratiques d'茅valuation en classe et textes institutionnels: une transposition 芦 ascendante 禄.听Educateur, 3, 16-18.
COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES听
Tessaro, W. (2011).听From classroom practices to official texts: A transposition processs analysis. Communication au congr猫s ECER, Freie Universit盲t, Berlin.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W & Di Matteo, L. (2011).听Study of a practice of "assessment as learning" in Higher Education.听Communication au congr猫s ECER, Freie Universit盲t, Berlin.
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2011).听Le jugement professionnel en 茅valuation: enjeux de l'articulation entre 茅valuations interne et externe. Communication dans le symposium " R茅forme scolaire et 茅valuation: analyse et discussion de quelques probl猫mes actuels" coordonn茅 par Daniel Bain. Congr猫s SSRE, B芒le, Suisse.
Mottier Lopez, L., Tessaro, W & Di Matteo, L. (2011).听Description critique d鈥檜ne pratique d鈥櫭﹙aluation et analyse des commentaires d鈥檃uto茅valuation des 茅tudiants.听Communication dans le symposium " Evaluation des apprentissages des 茅tudiants dans l'enseignement sup茅rieur. Analyses de pratiques dans des cours universitaires, des stages et formations professionnalisantes" coordonn茅 par L. Mottier Lopez, au 23猫me colloque de l'ADMEE-Europe, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 Paris Descartes.听
2010
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2010). Evaluation des comp茅tences 脿 l鈥櫭ヽole primaire genevoise : entre prescriptions et pratiques.听Mesure et 茅valuation en 茅ducation, 33(3), 29-56.
Ntamakiliro, L. & Tessaro, W. (2010). Vers plus d'茅preuves externes: une standardisation de l'茅valuation scolaire? In P. Gilli茅ron Giroud et L. Ntamakiliro (Eds.),听R茅former l'茅valuation scolaire: mission impossible ?听(pp. 165-185). Berne: Lang.
Tessaro, W., & Ntamakiliro, L. (2010).听Les 茅valuations externes en Suisse romande: enjeux, pratiques et effets.听Actes du congr猫s de la section suisse de l鈥橝DMEE-Europe. Martigny.
Tessaro, W. (2010).听La place de l'enfant dans la relation entre parents et enseignants. Communication au 13猫me colloque international de l'AIFREF, Florence.
Tessaro, W., Favre Marmet, A., Jeannet, C. & Pamm-Wakley, V. (2010).听Entre pratiques d'茅valuation en classe et textes institutionnels: l'analyse d'un mouvement transpositif. Communication dans le symposium "L'approche collaborative au service de l'accompagnement et de la formation en 茅ducation" coordonn茅 par L. B茅lair et C. Lebel. Congr猫s de l'Actualit茅 de la recherche en 茅ducation et en formation (AREF). 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve, Suisse.
Tessaro, W., Favre Marmet, A., Jeannet, C. & Pamm Wakley, V. (2010).听Pratiques d'茅valuation en classe: de la formation 脿 la prescription. Communication au 22猫me colloque international de l'ADMEE-Europe, Braga.
Tessaro, W. & Ntamakiliro, L. (2010).听Comment les enseignants s'accommodent-ils de l'茅valuation externe?听Communication dans le symposium "Pratiques 茅valuatives en classe et 茅preuves externes: quelles articulations?" coordonn茅 par W. Tessaro et L. Mottier Lopez. Congr猫s de l'Actualit茅 de la recherche en 茅ducation et en formation (AREF). 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve, Suisse.
2009听
Gilli茅ron Giroud, P. & Tessaro, W. (2009). L'茅valuation en classe en Suisse romande: des politiques aux pratiques enseignantes.听Mesure et 茅valuation en 茅ducation,32(3), 47-76.
Lafortune, L. & Tessaro, W. (Coord.) (2009). Le jugement professsionnel en 茅valuation.听Educateur,听9, 25-40.
Tessaro, W. (2009). Le jugement professionnel dans les d茅cisions d'orientation: diff茅rencier les relations avec les familles pour une plus grande 茅quit茅.听Vivre le primaire, 22(4), 15-16.
Tessaro, W. (2009 septembre).听Teachers' professional judgement: Recommendations regarding students' ' orientation. Communication au congr猫s ECER, Vienne.
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2009).听Formation 脿 l'茅valuation et 茅valuation des comp茅tences en classe dans le canton de Gen猫ve (Suisse).听Communication pr茅sent茅e dans le colloque "Mettre en oeuvre des pratiques d'茅valuation de comp茅tences. Pratiques de formateurs et pratiques enseignantes" coordonn茅 par J. Desjardins & O. Dezutter. 77猫 congr猫s de l'ACFAS, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 d'Ottawa, Canada.
Favre Marmet, A. & Tessaro, W. (2009). Les pratiques du jugement professionnel: des profils.听Vivre le primaire, 22(2), 14-16.
Tessaro, W. (2009).听Recherches collaboratives: une lecture transversale. Discussion du symposium coordonn茅 par L. Mottier Lopez & V. Carette 芦 Recherches collaboratives : enjeux et modalit茅s 禄.听A听ctes du 21猫me colloque de l鈥橝DMEE-Europe听,听鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 catholique de Louvain, Belgique.
2008
Tessaro, W. & Favre Marmet, A. (2008). Envisager l'avenir de l'茅l猫ve: le jugement professionnel dans les d茅cisions d'orientation et de promotion. In L. Allal et L. Lafortune (Eds.),听Jugement professionnel en 茅valuation: pratiques enseignantes au Qu茅bec et 脿 Gen猫ve听(pp. 203-221). Qu茅bec : PUQ.
Tessaro, W. (2008).听Le processus du jugement professionnel dans l'attribution des notes. Papier pr茅sent茅 au 21猫me congr猫s de l'AQEP, Qu茅bec.
Tessaro, W. (2008).听Epreuves externes 茅labor茅es par les syst猫mes de formation: quelle utilit茅 pour les enseignants ?听Introduction 脿 la table ronde. Actes du 20猫me colloque international de l'ADMEE-Europe, Gen猫ve.
2007
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2007).听Portfolio's mediation during co-assessment dialogues. Papier pr茅sent茅 au 12猫me congr猫s EARLI, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Szeged, Budapest, Hongrie.
2006
Allal, L., Buchs, C. & Tessaro, W. (2006).听Cognitive and social dimensions of text revision: Evolution of student skills between 5th and 6th grades. Papier pr茅sent茅 au congr猫s EARLI Sig Writing, Anvers.
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2006).听Entretiens de co茅valuation instrument茅s par un portfolio: pour quelle r茅-interpr茅tation de la progression des comp茅tences professionnelles ?听Actes du 19猫me colloque international de l'ADMEE-Europe, Luxembourg.
Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2006).听Co-assessment conferences: Instrumental mediation provided by portfolios. Communication au congr猫s ECER, Gen猫ve.
Ntamakiliro, L. & Tessaro, W. (2006).听Pratiques d'茅valuation externe en Suisse romande: apports et limites. Actes du 19猫me colloque international de l'ADMEE-Europe, Luxembourg.
2000-2005
Tessaro, W. (2005). Epreuves externes: quelle utilit茅 pour les enseignants ?听搁茅蝉辞苍补苍肠别蝉, 7, 10-11.
Tessaro, W. (2004). L'茅l猫ve acteur des relations famille-茅cole: strat茅gies de transmission des messages.听Revue suisse des sciences de l'茅ducation, 2, 327-341.
Tessaro, W. (2003).听L'implication de l'茅l猫ve dans le processus d'茅valuation en expression 茅crite: un aspect de diff茅renciation p茅dagogique. Actes du congr猫s de l'Adm茅茅-Europe. 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Li猫ge.
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