95. Regards pluriels sur l'approche biographique : entre discipline et indiscipline
Peter Alheit, Jean-Michel Baudouin, Pierre Dominic茅, Marie-Christine Josso, Ren茅 L茅vy, Pierre Marc, Jacqueline Monbaron, Ronald Muller, Christophe Miewiadomski, Fran莽oise Ruedin Equey et Laurence T眉rkal, 2001.
贰辫耻颈蝉茅.
La recherche biographique, en formation d'adultes,
tente actuellement de nommer la sp茅cificit茅
de sa contribution conceptuelle et m茅thodologique,
dans la confrontation 脿 un questionnement plus
large portant sur les sciences de l'茅ducation.
Quels sont en effet les enjeux th茅oriques de
l'approche biographique en 茅ducation, en regard
des influences disciplinaires au travers desquelles
celle-ci s'est construite ? Si l'histoire de vie donne
acc猫s 脿 une mani猫re de penser la
formation, en quoi consiste la dimension conceptuelle de
son apport? Comment d茅finir l'originalit茅
des d茅marches de recherche-formation dans
l'horizon interdisciplinaire du d茅bat scientifique
qui caract茅rise aujourd'hui les sciences humaines
?
Telles sont quelques unes des questions abord茅es
lors du s茅minaire romand de III猫me cycle en
sciences de l'茅ducation qui est 脿 l'origine
de cette publication.
Pr茅face de Pierre Dominic茅
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6 f茅vr. 2013