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Val茅rie BATTEAUPostdoc FNS (Joetsu AV短视频 of Education, Japon) CV - ARCHIVE OUVERTE |
PUBLICATIONS
罢丑猫蝉别
Batteau, V. (2018). Une 茅tude de l鈥櫭﹙olution des pratiques d鈥檈nseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation lesson study en math茅matiques. 罢丑猫蝉别 de doctorat, Universit茅 de Gen猫ve.
Articles dans des revues 脿 comit茅 de lecture
Batteau, V., & Dorier, J.-L. (2018). L鈥檈nseignement des transformations g茅om茅triques 脿 l鈥櫭ヽole primaire dans le cadre d鈥檜n dispositif de formation Lesson Study en Suisse Romande. Petit x, 106, 5-38.
Batteau, V. (2017). Using Lesson Study in mathematics to develop primary teacher鈥檚 practices: a case study. Quadrante, .
Batteau, V., & Clivaz, S. (2016). Le dispositif de lesson study: travail autour d'une le莽on de num茅ration. Grand N, 98, 27-48.
Batteau, V. (2015). Une analyse a priori de la t芒che : "Les 9 boules de cristal". Math 茅cole, 223, 8- 13.聽
Articles dans des revues sans comit茅 de lecture
Batteau, V. & Cacheiro, J. (2017). Ma th猫se en 180 secondes : une vitrine pour valoriser la recherche 脿 la HEP ? Zoom, 28, 36-38.
Chapitres de livre
Batteau, V. (sous presse). Analyse des pratiques d鈥檜ne enseignante dans le cadre th茅orique de la Double Approche didactique et ergonomique. In UTMB press and Alphil (Ed.).
Batteau, V. & Deruaz, M. (soumis). Innover en math茅matiques en faisant manipuler plus de 150 茅tudiants pendant un cours.
Actes de colloques
Deruaz, M. & Batteau, V. (2017). Dix ou 10 : quelle est la question ? Paper presented at the COPIRELEM, Epinal.
Batteau, V. (2017). Study of primary school teacher鈥檚 practices for a lesson after a Lesson Study process in mathematics. Paper presented at the CERME 10, Dublin, Irlande.
Batteau, V. (2016). A Study of Primary Teachers鈥� Practices in Mathematics. Paper presented at the World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference Exeter, England,
Batteau, V. (2016). Professional development of primary teachers during a lesson study in mathematics. Paper presented at the CERME, Prague. https://hal.archivesouvertes. fr/CERME9-TWG18/hal-01289659v1
Clivaz, S., Clerc-Georgy, A., & Batteau, V. (2016). Lesson study en math茅matiques : un dispositif japonais de d茅veloppement professionnel des enseignants 脿 l鈥櫭﹑reuve du contexte suisse romand. In Y. Matheron, G. Gueudet, V. Celi, C. Derouet, D. Forest, M. Krysinska, S. Quilio,M. Rogalski, T. 脕. Sierra, L. Trouche, C. Winsl酶w, & S. Besnier (Eds.), Enjeux et d茅bats en didactique des math茅matiques. Actes de la XVIII猫me 茅cole d'茅t茅 de didactique des math茅matiques (Vol. II, pp. 487-502). Brest (Bretagne): La Pens茅e sauvage.
Batteau, V. (2015). Le dispositif de formation continue lesson study : pr茅sentation d鈥檜n travail men茅 autour d鈥檜ne le莽on de num茅ration en CE2. Paper presented at the COPIRELEM 2015, Besan莽on.
Clivaz, S., Grigioni, S., Batteau, V., Clerc-Georgy, A., & Martin, D. (2015). Laboratoire Lausannois Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies, 4(4), 416-417. Retrieved from
Batteau, V. (2014). Une 茅tude de l鈥櫭﹙olution des pratiques d鈥檈nseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation continue lesson study en math茅matiques. Paper presented at the S茅minaire national de l鈥橝RDM ; pr茅sentation de poster, Paris. http://ardm.eu/files/Actes%20s%C3%A9minaire%20national%20ARDM%20mars%202014.pdf