Je cherche 脿...
Rendre actif
Engager鈥痩es étudiant-es à prendre part au cours... un vrai鈥�défi鈥痙ans l'enseignement supérieur !鈥�
Tout l’enjeu va être de passer d’un exposé «鈥�magistral鈥�» traditionnel dans lequel les étudiant-es sont鈥痯补蝉蝉颈蹿蝉/惫别蝉鈥�et réceptionnent la connaissance, à un exposé «鈥�颈苍迟别谤补肠迟颈蹿鈥�» où vos étudiant-es deviennent鈥�acteurs et actrices鈥痙u cours en鈥�participant鈥痑ctivement. Cela va notamment vous permettre de susciter de l'intérêt鈥痯our votre discipline, de maintenir l’attention鈥痙e vos étudiant-es et de les motiver à apprendre鈥�谤&别补肠耻迟别;驳耻濒颈&别驳谤补惫别;谤别尘别苍迟鈥�(par rapport à un simple bachotage intensif pré-examen).鈥�
Comment mettre en place ces exposés interactifs ? En parallèle de vos présentations de contenus théoriques « classiques », vous allez pouvoir intégrer des鈥�activités鈥痯&别补肠耻迟别;诲补驳辞驳颈辩耻别蝉&苍产蝉辫;辫辞耻谤&苍产蝉辫;mobiliser ponctuellement vos étudiant-es sur une thématique particulière. Ces activités plus ou moins complexes et chronophages sont à adapter à vos鈥�objectifs鈥痯&别补肠耻迟别;诲补驳辞驳颈辩耻别蝉.
Innovations ayant 茅t茅 utilis茅es pour r茅soudre cette situation
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