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• Acquérir les gestes professionnels pour enseigner les disciplines artistiques ou sportives à l’école primaire et évaluer les élèves dans ces disciplines
• Maîtriser des concepts didactiques et des sciences de l’éducation et construire des outils pour analyser sa propre pratique d’enseignement ou celle d’autrui en vue de la faire évoluer
• Développer une réflexion sur les pratiques artistiques ou sportives et leur transposition dans les plans d’études, les moyens d’enseignement et les pratiques à l’école primaire

À l’issue de la formation, les participant-es sont en mesure de:

• mobiliser des connaissances et une compréhension de niveau tertiaire dans le domaine de l’enseignement des activités artistiques ou sportives
• proposer des solutions innovantes aux problèmes d’enseignement-apprentissage propres à la discipline enseignée à l’école primaire
• faire, au regard des instructions officielles et des résultats de la recherche, des choix rationnels en matière d’objectifs et de contenus d’enseignement, de méthodes pédagogiques et d’outils d’évaluation
• transmettre, à l’oral et à l’écrit, des contenus et consignes clairs, en utilisant le langage de la discipline enseignée et en adaptant le vocabulaire au niveau des élèves
• acquérir de manière autonome des connaissances pertinentes, les évaluer et les intégrer à leur pratique enseignante

• Pratique et analyse de l'enseignement
• Profession enseignante au primaire
• Didactique de la discipline scolaire selon orientation

La formation intègre des équivalences pratiques et comporte un stage dans les classes dont les enseignant-es en formation ont la responsabilité, en alternance avec des séminaires d’analyse et de régulation des pratiques (SARP).

Peuvent être admises comme candidates au Diplôme, les personnes qui à la fois:

• sont titulaires d’un baccalauréat universitaire, d’un bachelor HES ou d’un titre jugé équivalent
• occupent un poste d’enseignement dans un établissement de l’enseignement primaire genevois, au maximum avec un taux d’activité de 70%
• sont autorisées par leur direction à suivre la formation

Une admission sur dossier est néanmoins possible pour des enseignant‑es engagé-es dans d’autres institutions d’enseignement primaire.

• Valorisation et prise en compte de l’expérience dans et pour la pratique
• Analyse de pratiques, à partir de vidéos ou d’autres traces, favorisant la réflexion entre pairs et avec les intervenant-es
• Planification individuelle ou collective de séquences didactiques
• Conception et mise à l’épreuve d’instruments d’évaluation
• Lectures individuelles permettant d’introduire ou d’approfondir certaines notions
• ±Ê°ùé²õ±ð²Ô³Ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô et discussion de productions individuelles ou collectives