CAS Enseigner en situation complexe au secondaire
Ce CAS, destin茅 aux enseignant-es du secondaire, vise 脿 d茅velopper leurs comp茅tences avec des 茅l猫ves en difficult茅 et accro卯tre leur pouvoir d'agir.
Informations
笔茅谤颈辞诲别
Se renseigner15 Cr茅dits ECTS
180 Heures enseignement en pr茅sence
165 Heures enseignement en ligne
180 heures d'enseignement en pr茅sence, 165 heures d'enseignement en ligne, 105 heures de travail personnel
Langue
贵谤补苍莽补颈蝉Format
En pr茅sence et 脿 distanceInscriptions
Se renseigner
Contribution aux ODD
Objectifs
- Accro卯tre ses comp茅tences p茅dagogiques et son pouvoir d鈥檃gir dans les situations complexes rencontr茅es avec des 茅l猫ves qui ont des difficult茅s 脿 apprendre et 脿 s鈥檈ngager dans leur formation
- S鈥檈ngager dans une formation centr茅e sur les pr茅occupations des enseignant-es, qui constitueront autant de perspectives de travail pour la formation
- D茅couvrir, co-construire et s鈥檃pproprier聽des approches et outils professionnels en fonction des situations concr猫tes v茅cues en classe
- Se sentir davantage outill茅-e face aux situations complexes, mieux les vivre et d茅velopper sa sant茅 au travail
- Participer 脿 une formation professionnalisante, variant les approches et pr茅vue en partie 脿 distance pour permettre d鈥檕rganiser son travail assez librement
- Valider la formation 脿 travers la participation, l'exp茅rimentation en classe, ainsi que la constitution et le partage d'outils professionnels entre pairs
Public
Enseignant-e au niveau secondaire
Programme
4 modules:
- S茅minaire d'analyse de pratiques: Qu'est-ce que cela me fait d'锚tre confront茅-e 脿 des difficult茅s d'enseignement et d'apprentissages avec des adolescent-es, comment je m'y prends et qu'est-ce que j'en apprends ?
- Quels cadres mettre en place pour travailler dans une structure scolaire avec des adolescent-es qui rencontrent des difficult茅s d'apprentissage ?
- Qu'est-ce qu'apprendre dans un cadre scolaire pour un-e adolescent-e, comment tenir compte des impacts sur l'enseignement ?
- Que vit un-e adolescent-e lorsqu'il/elle rencontre des difficult茅s d'apprentissage et d'int茅gration scolaire ?
Direction
Prof. Val茅rie LUSSI BORER, Institut universitaire de formation pour l'enseignement聽(IUFE) et Facult茅 de psychologie et des sciences de l'茅ducation (FPSE), 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别
Coordination
Myriam VITALI CAPRARO, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de 骋别苍猫惫别
Nombre de participant-es
Le nombre de participant-es est adapt茅 脿 la p茅dagogie choisie.