Session Accueillir des jeunes enfants dans un contexte d'h茅t茅rog茅n茅it茅 culturelle 2025
Cette formation vise 脿 renforcer les comp茅tences des professionnel-les des Structures de la petite enfance en Ville de Gen猫ve, en leur offrant des outils pratiques et th茅oriques pour mieux comprendre, accueillir et accompagner les enfants et familles dans un environnement multiculturel.
Informations
笔茅谤颈辞诲别
1 Cr茅dits ECTS (Microcertification)
Les participant-es souhaitant obtenir une microcertification (1 ECTS) de l鈥橴NIGE au terme de cette formation peuvent r茅aliser un travail personnel
Langue
贵谤补苍莽补颈蝉Format
En pr茅senceRenseignements
Formation de deux demi-journ茅es
Inscriptions
Se renseigner
Objectifs
- Objectif 1: D茅velopper la compr茅hension des enjeux et perspectives des cultures pr茅sentes 脿 Gen猫ve dans le secteur pr茅scolaire听
- Objectif 2: Conna卯tre et s鈥檃pproprier, dans le cadre de sa pratique professionnelle, les outils 茅ducatifs concrets pour travailler avec les enfants et les familles provenant de cultures diff茅rentes
- Objectif 3: Conna卯tre des rep猫res th茅oriques permettant de mener 脿 bien et d鈥櫭﹙aluer les projets p茅dagogiques d鈥櫭ヾucation interculturelle et d鈥櫭ヾucation 脿 la citoyennet茅 globale dans les structures de la petite enfance (SAPE)
Public
Professionnel-les des structures de la petite enfance de la Ville de Gen猫ve
Programme
- Introduction: pr茅sentation des objectifs et mode de fonctionnement
- 笔谤茅蝉别苍迟补迟颈辞苍 des participant-es et de leurs enjeux/r茅alit茅s
- Objectif 1:
- La migration 脿 Gen猫ve听
- Les parents issu-es de la migration : mieux les connaitre, mieux les comprendre ;听
- Probl茅matiques document茅es dans la relation interculturelle
- Mise en perspective (OBJ1):
- 脡迟耻诲别蝉 de cas et analyse r茅flexive sur des situations professionnelles en lien la collaboration avec les populations (familles/enfants) issues de la migration听
- Objectif 2:
- 脌 la rencontre des familles communication interculturelle
- Mise en perspective (OBJ2):
- 脡迟耻诲别蝉 de cas sp茅cifiques sur la communication avec les familles
- Objectif 2:听
- Valoriser la diversit茅 culturelle : 脿 travers la lecture, le plurilinguisme, les jeux鈥� (exemples)
- Objectif 3:听
- Mettre en 艙uvre des projets p茅dagogiques d鈥櫭ヾucation interculturelle
- La citoyennet茅 globale : une ressource pour des projets ouverts 脿 la diversit茅
听
- Mise en perspective (OBJ3):
- Exercice: d茅crire un projet p茅dagogique et proposer une modification pour inclure des 茅l茅ments d鈥櫭ヾucation interculturelle/citoyennet茅 globale
Direction
Prof. Myriam RADHOUANE, Facult茅 de psychologie et sciences de l'茅ducation, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve
Partenariat
Service de la petite enfance de la Ville de Gen猫ve
- Kathrine Maleq est sp茅cialiste des enjeux portant sur l鈥檈nfance en contexte de diversit茅 culturelle. Elle a r茅alis茅 un doctorat dans ce champ sp茅cifique, a collabor茅 avec le BIC pour 茅valuer le dispositif 芦听Bient么t 脿 l鈥櫭ヽole听禄 visant 脿 faciliter l鈥檈ntr茅e 脿 l鈥櫭ヽole d鈥檈nfants issus de la migration et d鈥櫭e pr茅scolaire. Actuellement, elle est responsable de formation 脿 l鈥橢cole Sup茅rieure des Educateurs.trices de l鈥橢nfance (ESEDE) 脿 Lausanne.
- Myriam Radhouane est sp茅cialiste des dimensions internationales de l鈥櫭ヾucation. Elle a r茅alis茅 un doctorat portant sur les questions interculturelles en contexte scolaire. Elle a d茅velopp茅 des recherches sur les enjeux migratoires en contexte scolaire et pr茅scolaire. Elle est actuellement professeure assistante dans le domaine citoyennet茅 globale et durabilit茅.