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Heimberg, Ch., Maulini, O. & Mole, F. (Ed.) (2020)
Le rapport 脿 la v茅rit茅 dans l'茅ducation
Raisons 茅ducatives, 24.
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La soci茅t茅 contemporaine est marqu茅e par une explosion des sources d鈥檌nformation qui multiplie, entre autres par l鈥檌nterm茅diaire des r茅seaux sociaux, la circulation d鈥檌nterpr茅tations diverses d鈥檜n m锚me fait rendues ainsi disponibles sans pour autant 锚tre l茅gitim茅es par des expertises scientifiques reconnues.
Cette 茅volution produit des formes de relativisme qui sont d鈥檃utant plus probl茅matiques dans les m茅tiers de la transmission et des apprentissages qu鈥檈lles peuvent aussi d茅couler de m茅thodes p茅dagogiques nouvelles qui s鈥檈fforcent de rendre les 茅l猫ves acteurs de la construction de leurs savoirs.
Ce num茅ro de la revue Raisons 茅ducatives aborde la question du rapport 脿 la v茅rit茅 en 茅ducation en examinant tour 脿 tour (1)听le probl猫me de la v茅rit茅 dans la soci茅t茅, (2)听la v茅rit茅 comme enjeu d鈥櫭ヾucation, (3)听la v茅rit茅 脿 propos de l鈥櫭ヾucation.
En faisant dialoguer des travaux de recherche men茅s dans des contextes vari茅s, ce num茅ro a l鈥檃mbition d鈥檌nterroger le lien entre l鈥櫭﹎ancipation par les savoirs, l鈥檈xigence de v茅rit茅 indispensable 脿 toute production d鈥檌ntelligibilit茅 et la probl茅maticit茅 d鈥檜n monde commun soumis 脿 l鈥檃rbitrage de discussions raisonn茅es.
Sommaire
Introduction听: un recul pour mieux sauter听? | Charles Heimberg, Olivier Maulini, Fr茅d茅ric Mole
Premi猫re partie听: La v茅rit茅 comme probl猫me
Le rapport 脿 la v茅rit茅 dans une perspective transactionnelle participative听: l鈥檈xp茅rience contre la production de l鈥檌gnorance | Maryvonne Charmillot
V茅rit茅, neutralit茅 et conflits de valeurs听: les dilemmes de l鈥櫭ヾucation civique aujourd鈥檋ui | G茅raldine Bozec
Mythistoires et contre-v茅rit茅s dans l鈥檋istoire et les m茅moires听: quelle histoire apprendre et enseigner听? | Charles Heimberg, Sosth猫ne Meboma, Alexia Panagiotounakos
Partie 2听: La v茅rit茅 comme enjeu d鈥櫭ヾucation
L鈥櫭﹑ist茅mologie des sciences biologiques et g茅ologiques听: une occasion d鈥檈nseigner l鈥檌ncertitude听? | Fabienne Paulin, Sylvain Charlat
Le rapport 脿 la v茅rit茅 dans l鈥檈nseignement. Deux cas sp茅cifiques听: histoire et litt茅rature | Alain Muller, Val茅rie Op茅riol, Bruno V茅drines
Du rapport 脿 l鈥檈rreur et 脿 la v茅rit茅 dans l鈥檈nseignement/apprentissage de l鈥檌mprovisation au clavier听: le cas de la s茅ance initiale d鈥檜ne master class | Catherine Grivet Bonzon
Partie 3听: La v茅rit茅 脿 propos de l鈥櫭ヾucation
Des r茅gimes de v茅rit茅 en tensions dans le champ des sciences de l鈥櫭ヾucation (Suisse romande, ann茅es 1910鈥�1920) | Fr茅d茅ric Mole
Entre faillibilisme et convivialisme听: le rapport aux v茅rit茅s professionnelles en formation des enseignant.e.s | Andreea Capitanescu Benetti, Olivier Maulini