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Katja Vanini De Carlo (PhD) est membre du Laboratoire de recherche LIFE depuis 2014. Elle est professeure associée au Dipartimento Formazione e Apprendimento / Alta Scuola Pedagogica (DFA/ASP) au sein de la (SUPSI). Elle est membre du Centre de competences Education, Apprentissage, Evaluation, où elle coordonne le secteur Professionalité et développement d’enseignant·e. Elle intervient également dans différents programmes de formation, tels que au sein de la Haute école fédérale en formation professionnelle à Lugano (SUFFP) et la formation des cadres d’institutions formatrices (Gestione della Formazione per dirigenti di istituzioni formative - GEFO), ainsi que dans la formation continue de l'Université de Fribourg. Ses travaux de recherche et ses enseignements portent notamment sur la capacité biographique, la construction de l'identité professionnelle, l'insertion professionnelle et l'accompagnement, sur l’enseignement à l'école première ainsi que sur l’éducation à l’affectivité et à la sexualité dès l’école enfantine.

, sur le site de la SUPSI de Locarno (TI)

Domaines de recherche

Construction du soi professionnel ; entrée dans le métier ; processus du devenir enseignant.

Recherche biographique ; histoire de vie et effets de formation ; écritures et formation.

Alignement pédagogique ; co-construction des connaissances.

Ecole première: approches co-évolutives et arrière-fond intégrateur; paradigme de la complexité pour l'enseignement.

Publications récentes

Progin, L., & Vanini De Carlo, K. (2024). Lire, se dire et se construire : une voie pour surmonter les épreuves du métier ? Forumlecture – Littératie dans la recherche et la pratique, 2024(2).

Tabbal Amella, S. et Vanini De Carlo, K. (2024). Concevoir un moyen d’enseignement-apprentissage systémique pour l’alphabétisation à partir des besoins des personnes qui forment et qui apprennent. Journal de l’alpha, 233: La formation des formatrices et formateurs.

Vanini De Carlo, K. (2023). Coevolutionarratives. The power of narratives in approaching crisis. In L. Formenti, A. Galimberti and G. Del Negro. (2023, June 8). New Seeds for a World to Come. Policies, Practices and Lives in Adult Education and Learning.

Vanini De Carlo, K. & Volpé, Y. (2023). L’expérience en(-)quête, entre espaces, temps, savoirs et altérités : une tentative de modélisation de la forme de formation à l’enseignement. Raisons éducatives, 27, 195-214.