Octobre 2018
R茅flexion pour l鈥檈nseignant-e
Observer ou exp茅rimenter pour d茅couvrir des th茅ories n鈥檈st pas scientifique
On croit souvent que l鈥檕bservation et l鈥檈xp茅rimentation permettent, par induction, de construire la connaissance scientifique. Ce n鈥檈st pas le cas听!
Induire, c鈥檈st g茅n茅raliser 脿 partir d鈥檕bservations ou d鈥檈xp茅rimentations singuli猫res. Or, ce proc茅d茅 n鈥檈st pas scientifique, car ce n鈥檈st pas parce qu鈥檜ne observation se r茅p猫te 5 fois, 10 fois, 20 fois, qu鈥檈lle se v茅rifie toujours et qu鈥檈lle est g茅n茅ralisable.
L鈥檕bservation et l鈥檈xp茅rimentation sont plut么t guid茅es par les th茅ories, des proto-th茅ories scientifiques chez les 茅l猫ves de l鈥櫭ヽole primaire.
Il est donc essentiel, avant d鈥檕bserver ou d鈥檈xp茅rimenter, de s鈥檌nt茅resser aux th茅ories qui vont guider les activit茅s scientifiques. C鈥檈st ce qui permet 茅galement de mettre en 茅vidence les conceptions des 茅l猫ves, c鈥檈st-脿-dire les syst猫mes provisoires de compr茅hension du monde des 茅l猫ves de l鈥櫭ヽole primaire.
Les plan猫tes et les exoplan猫tes
(mp3) - 脡mission radio de l'Unige (茅mission Campus - 1er octobre 2018)
Fran莽ois Bouchy, professeur 脿 l'observatoire de Gen猫ve r茅pond aux questions des 茅l猫ves.
A 茅couter en classe pour en discuter.
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