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Facult茅 de Psychologie et des Sciences de l'脡ducation Psychologie et Sciences de l'脡ducation

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8e colloque de l'ARIS

La 8e biennale de l'Association pour la recherche sur l'intervention en sport (ARIS) s'est tenue 脿 l'鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Gen猫ve du 2 au 4 juillet 2014 (Uni Mail).

Actes num茅riques de la 8猫me biennale de l'ARIS

Les articles rassembl茅s dans ces actes num茅riques ont 茅t茅 r茅dig茅s par leurs auteur-e-s 脿 partir des communications pr茅sent茅es 脿 la 8猫me biennale de l鈥橝RIS qui s鈥檈st tenue 脿 Gen猫ve (Suisse) du 2 au 4 juillet 2014.

Les r茅sum茅s de ces communications avaient fait l鈥檕bjet d鈥檜ne expertise par le Comit茅 scientifique de la biennale, mais les articles n鈥檕nt pas fait l鈥檕bjet d鈥檜ne expertise ult茅rieure. Ils n鈥檈ngagent par cons茅quent que leurs auteur-e-s.

Pour citer un article de ces actes :

[Nom], [Initiale du pr茅nom]. (2016). [Titre de l鈥檃rticle]. In B. Lenzen, D. Deriaz, B. Poussin, H. D茅nervaud & A. Cordoba (Eds.), Actes num茅riques de la 8猫me biennale de l鈥橝RIS 芦 Temps, temporalit茅s et intervention en EPS et en sport 禄 (Gen猫ve, 2-4 juillet 2014). Rep茅r茅 脿 http://www.unige.ch/fapse/deep/evenements/aris2014

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Les futurs enseignants en EPS se sentent-ils comp茅tents pour exercer les comp茅tences professionnelles li茅es 脿 l'acte d'enseigner ?

Val茅rie Michaud (鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 Laval, Canada)

Dynamique temporelle des strat茅gies d'intervention de l'enseignant d'EPS au cours d'un cycle face 脿 diff茅rents groupes de niveau

Laure Hallais, Olivier Vors et Fran莽ois Potdevin (鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Lille)

Les comp茅tences professionnelles en enseignement de l'EPS : regard d'enseignants d茅butants en contexte d'insertion professionnelle

Johanne Grenier*, Marie-Claude Rivard**, Sylvain Turcotte***, Charlotte Beaudoin**** et Myl猫ne Leroux (*鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec 脿 Montr茅al, **鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec 脿 Trois-Rivi猫res, ***鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Sherbrooke, ****鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 d'Ottawa, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec en Outaouais)

Facteurs de risque et de protection caract茅risant l'insertion professionnelle de finissants en EPS

Johanne Grenier, Charlotte Beaudoin, Myl猫ne Leroux, Sylvain Turcotte et Marie-Claude Rivard (*鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec 脿 Montr茅al, **鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 d'Ottawa, ***鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec en Outaouais, ****鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Sherbrooke, 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec 脿 Trois-Rivi猫res)

Orienter son cadre d'intervention sur le d茅veloppement d'un jeu collectif : l'exemple du jeu de transition offensive au football

Vincent Gesbert et Annick Durny (鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Rennes 2)

Faut-il avoir v茅cu ce que l'on enseigne pour correctement l'enseigner ? Quelques pistes pour placer la pratique physique et sportive au service de la professionnalisation des futurs enseignants d'EPS

Laurent Dastugue, Caroline Duces et S茅bastien Chali猫s (鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 de Toulouse 2)

Quelle dynamique r茅flexion / comp茅tences chez de futurs enseignants d'茅ducation physique et de danse ?

Philippe Chaubet et Sylvie Trudelle (鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec 脿 Montr茅al)

Cartographier les situations 脿 fort potentiel de r茅flexion et de d茅veloppement professionnel dans une formation en enseignement de l'EPS

Philippe Chaubet, Johanne Grenier, Claudia Verret et Patrick Parent (鲍苍颈惫别谤蝉颈迟茅 du Qu茅bec 脿 Montr茅al)