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Facult茅 de Psychologie et des Sciences de l'脡ducation Psychologie et Sciences de l'脡ducation

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Interventions individuelles et collectives

  • Fabio Antonio Falcone (7 juillet 2025). [Communication de recherche]. Apprentissage de l'improvisation au clavier et art de la mémoire: le cas du Fundamentum Organisandi de Conrad Paumann, 1452. Leeds International Medieval Congress. Special thematic strand : 'Worlds of Learning' (7-10 juillet 2025). AV短视频 of Leeds, Royaume Uni.

  • Torregrosa, A.; Falcone, F. A. (30 avril 2025). [Communication de recherche]. Les enseignements artistiques au primaire face aux paradigmes disciplinaires. Colloque du CAHR 2025 (30 avril 2025). Les dispositifs de formation des enseignant·es : entre enjeux sociétaux et enjeux d’enseignement-apprentissage. HEP Vaud.

  • Grivet Bonzon, C. ; Bodea, I. S. (3 déc 2024). [Communication de recherche]. La soutenabilité au service de l’enseignement, de la formation et de la recherche en didactiques des disciplines artistiques. Regard analytique sur des travaux d’étudiant.es en formation initiale. 3° Congrès International sur la formation et la profession enseignante. (2 et 3 décembre 2024). Centre international de conférences de Genève. Suisse.
  • Torregrosa, A. ; Rosello, M. (3 déc 2024). [Communication de recherche]. Stratégies de construction collective pour l’inclusion et la soutenabilité dans l’enseignement du design. 3° Congrès International sur la formation et la profession enseignante. (2 et 3 décembre 2024). Centre international de conférences de Genève. Suisse.
  • Fontal Merillas, O. ; Torregrosa, A. ; Gil Duran, N. (3 déc 2024). [Communication de recherche]. Soutenabilité par l’éducation patrimoniale en milieu rural. 3° Congrès International sur la formation et la profession enseignante. (2 et 3 décembre 2024). Centre international de conférences de Genève. Suisse.
  • Grivet Bonzon, C. (23 nov. 2024). [Interview]. Autodidactes en musique : un bémol ? L'écho des Pavanes. RTS, Radio Télévision Suisse. 
  • Falcone, F. A. ; Buttier, J. C. (21 nov 2024). [Conférence]. Croiser les didactiques en formation spécialisée. Savoirs disciplinaires pour sortir du sens commun. Coformation MESP, Maîtrise en Enseignement Spécialisé. Université de Genève.
  • Falcone, F. A. (15 nov. 2024). [Communication de recherche].The transmission of stylistic knowledge through the practice of partimenti : The contribution of Pasquini. International conference « Partimento – Realizing its Potential ». AV短视频 of Music and Performing Arts, Vienna. Department of Early Music in cooperation with the Ludwig van Beethoven Department of Piano in Music Education and the Department of Organ, Organ Research, and Church Music 12-15 nov. 2024.
  • Grivet Bonzon, C. ; Barblan, Y. ; Mili I. (13 nov 2024.). [Conférence]. Articulation de contrats didactiques scolaire et universitaire. Vers un modèle d’analyse des objets de savoirs dans des systèmes appariés. Journées d'étude ARCD. 20 ans après. Etat des lieux et perspectives sur le comparatisme en didactique. (13 et 14 novembre 2024).Université Toulouse Jean Jaurès. France.https://arcd.assoconnect.com/page/2981871-journee-arcd-e-d-2024
  • Grivet Bonzon, C. ; Barblan, Y. ; Mili I. (13 nov 2024.). [Conférence]. Articulation de contrats didactiques scolaire et universitaire. Vers un modèle d’analyse des objets de savoirs dans des systèmes appariés. Journées d'étude ARCD. 20 ans après. Etat des lieux et perspectives sur le comparatisme en didactique. (13 et 14 novembre 2024).Université Toulouse Jean Jaurès. France.

  • Grivet Bonzon, C.; Bonzon, C. (mai 2024). [ Communication de recherche]. La transmission d’un patrimoine musical et culturel comme vecteur de la soutenabilité et de l’intégration dans une communauté de pratique insulaire. Colloque « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition). 91ème Congrès ACFAS. Université d'Ottawa, Canada. 16 et 17 mai 2024.

  • Grivet Bonzon, C. (mai 2024). [Communication de recherche]. Laboratoire interdisciplinaire des éducations à la soutenabilité. Colloque « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition). 91ème Congrès ACFAS. Université d'Ottawa, Canada. 16 et 17 mai 2024.

  • Grivet Bonzon, C. (mai 2024). [Communication de recherche]. La partition musicale comme « milieu » dans la formation en didactique de la musique des futurs enseignant.es de l’école primaire genevoise. In Symposium : Supports didactiques pour la construction de savoirs artistiques et musicaux en contexte scolaire et extrascolaire : statuts et enjeux dans la construction et la conduite des apprentissages.  4ème colloque du DIDACTIfen. "Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques". UR interfacultaire Didactifen. Université de Liège. Belgique. 23 et 24 mai 2024. https://didactifen2024.sciencesconf.org/data/pages/LivretResumes.pdf

  • Bonzon, C. (mai 2024). [Communication de recherche]. Savoirs et identité dans l’enseignement du tambour Ka, des enjeux d’apprentissage au prisme de la scripturalisation des savoirs rythmiques". In Symposium : Supports didactiques pour la construction de savoirs artistiques et musicaux en contexte scolaire et extrascolaire : statuts et enjeux dans la construction et la conduite des apprentissages.  4ème colloque du DIDACTIfen. "Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques". UR interfacultaire Didactifen. Université de Liège. Belgique. 23 et 24 mai 2024. https://didactifen2024.sciencesconf.org/data/pages/LivretResumes.pdf

  • Grivet Bonzon, C. (13 mai 2024). [Conférence]. Corporéité et apprentissages musicaux. Maîtrise en Enseignement Spécialisé. MESP. Université de Genève.

  • Grivet Bonzon, C. (30 mai 2024). [Conférence]. Soutenabilité culturelle et pratiques collectives dans la transmission des savoirs musicaux ryrhmiques. Laboratoire interdisciplinaire des éducations à la soutenabilité. FPSE/ IUFE. Université de Genève.

  • Rabelo de Queiroz, M. (mai 2024). « Apprentissages rythmiques aux confins de deux cultures : la capoeira comme pratique exogène dans un contexte d’enseignement musical genevois » [Communication de recherche]. Colloque « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition). 91ème Congrès ACFAS. Université d'Ottawa, Canada. 16 et 17 mai 2024. 91e Congrès de l'Acfas | Colloque 510 - « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition)

  • Barblan,Y. (mai 2024). [Communication de recherche]. Équité, émancipation et pensée créatrice : les Arts Plastiques et Visuels, un enseignement constitutif du développement à la citoyenneté ? Colloque « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition). 91ème Congrès ACFAS. Université d'Ottawa, Canada. 16 et 17 mai 2024.  https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme-preliminaire/500/510

  • Barblan,Y. (mai 2024). [Communication de recherche]. Quels supports pour quel type d’enseignement en Arts Plastiques et Visuels ? In Symposium : Supports didactiques pour la construction de savoirs artistiques et musicaux en contexte scolaire et extrascolaire : statuts et enjeux dans la construction et la conduite des apprentissages.  4ème colloque du DIDACTIfen. "Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques". UR interfacultaire Didactifen. Université de Liège. Belgique. 23 et 24 mai 2024. https://didactifen2024.sciencesconf.org/data/pages/LivretResumes.pdf

  • Falcone, F. A. (mai 2024). [Communication de recherche]. Partitions musicales : des supports didactiques pour la construction de savoirs interprétatifs en absence de connaissances solfégiques préalables ? In Symposium : Supports didactiques pour la construction de savoirs artistiques et musicaux en contexte scolaire et extrascolaire : statuts et enjeux dans la construction et la conduite des apprentissages.  4ème colloque du DIDACTIfen. "Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques". UR interfacultaire Didactifen. Université de Liège. Belgique. 23 et 24 mai 2024. https://didactifen2024.sciencesconf.org/data/pages/LivretResumes.pdf

  • Falcone, F. A. (mai 2024). [Conférencier invité]. Enseigner l’improvisation au clavier : une analyse didactique de sources pédagogiques (XVIe —XVIIIe siècle). 16e Rencontres romandes de recherche en éducation musicale (RRREM), HEP, Fribourg

  • Bodea, S. (mai 2024). « Signifier le danger à l’intention des civilisations futures. Analyse d’une leçon d’arts visuels ancrée dans la problématique des déchets radioactifs." [Communication de recherche]. Colloque « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition). 91ème Congrès ACFAS. Université d'Ottawa, Canada. 16 et 17 mai 2024. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/91/500/510/c

  • Bodea, S. (mai 2024). « L’exploitation didactique des référents culturels convoqués en classe d’arts visuels. Quid du statut des savoirs techniques en jeu ? » [Communication de recherche]. In Symposium : Supports didactiques pour la construction de savoirs artistiques et musicaux en contexte scolaire et extrascolaire : statuts et enjeux dans la construction et la conduite des apprentissages.  4ème colloque du DIDACTIfen. "Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques". UR interfacultaire Didactifen. Université de Liège. Belgique. 23 et 24 mai 2024. https://didactifen2024.sciencesconf.org/data/pages/LivretResumes.pdf

  • Torregrosa, A. (mai 2024). "Relier/mutualiser/coopérer par la démarche créative : l’enseignement du design vers la soutenabilité". [communication]. Colloque « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition). 91ème Congrès ACFAS. Université d'Ottawa, Canada. 16 et 17 mai 2024

  • Ruppin, V. (mai 2024). "Les supports didactiques numériques dans l'enseignement des arts plastiques. Pratiques de chaînes éducatives en période de pandémie et de post-pandémie".  [communication]. Colloque DIDACTIfen Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques. Symposium 23, 24 janvier - Université de Liège, Belgique  (p.79).

  • Ruppin, V. (mai 2024). "Ressentir, imaginer, re-créer son espace proche : quels effets ? Cas d'un projet d'arts plastiques en contexte éducatif difficile d'une zone urbaine française".[communication]. 91e - Congrès de l'ACFAS - Canada. Colloque 500 - Education - Symposium 510 "Eduquer par l'art" en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l'école et au-delà." 13, 14, 15, 16 et 17 mai - Université d'Ottawa, Canada https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/91/500/510/c

  • Torregrosa, A. (mai 2024). « La démarche créative par l’expérience dans l’enseignement des arts ». [Communication]. Colloque Penser l'expérience : un enjeu pour les SHS. Université de Toulouse, 30-31 mai 2024.

  • Torregrosa, A. (mars 2024) « Émotions et obstacles d’apprentissage en arts ». [Conférence]. Formation continue de l'enseignement obligatoire, Centre de formation continue de Geisendorf, 18 mars 2024.

  • Torregrosa, A. (mars 2024). « Émotions et obstacles d’apprentissage en arts ». [Conférence]. Formation continue de l'enseignement obligatoire, Centre de formation continue de Geisendorf, 18 mars 2024.
  • Grivet Bonzon, C. (janvier 2024). « From philosophy to didactics. Interdisciplinary research for an aesthetic approach in the music didactics training of future primary school teachers in Geneva ». [Conférence]. Pôle DICAMEP – Journée d’étude / High Seminar .Coord. F. Ligozat, C. Grivet Bonzon et B. Lenzen . Aesthetics and Meaning-Making in Teaching and Learning. Université de Genève
  • Grivet Bonzon, C., Bonzon, C. (janvier 2024). " Le diptyque « Evaluation formative/ Régulation » dans la transmission de la musique traditionnelle guadeloupéenne". [communication de recherche]. 35ème - Colloque ADMEE - Europe. L´évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion: entre normes et différenciations. 24, 25 et 26 janvier - Braga, Portugal https://3960008f-cfca-419d-9cae 8b4c8d5ae3cf.filesusr.com/ugd/77389c_fd696e3dc2184982a2d745634e3d0af9.pdf
  • Barblan, Y. (Janvier 2024). « Pensée créatrice et différenciation en Arts Plastiques et Visuels ; quels apprentissages et quelle évaluation ? ». [Communication]. 35ème Colloque ADMEE Europe. L’évaluation face aux défis de la diversité et de l’inclusion : entre normes et différenciations. Universidade do Minho Braga, Portugal. https://admee2024.wixsite.com/35eme

 

  • Grivet Bonzon, C. (Décembre2023). « Social sacralisation of an heretical music. Between tradition and transgression through the teaching of Guadeloupean Gwoka ». [Communication de recherche].  International  Symposium. Department of Musicology, AV短视频 of Zagreb Academy of Music. « The Blasphemous in Music and Sound ». Zagreb, 30 November -2 December 2023.
  • Grivet Bonzon, C. (Novembre 2023). "Le « chant » et la « musique » dans le Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire de Ferdinand Buisson (1887 et 1911), des disciplines scolaires témoins du passage au 20ème siècle". [Communication de recherche]. Passage/Metamorphoses of the XIX Century: 48th Annual Nineteenth-Century French Studies Colloquium. 9-11 November 2023. Baltimore. Johns Hopkins AV短视频. USA. https://ncfs48.krieger.jhu.edu/
  • Torregrosa, A. (novembre 2023)  [Conférence] : « Enseigner les arts, Enseignant.e en arts». Master TRANS– Pratiques Artistiques Socialement Engagées. HEAD, Genève, 22 novembre 2023.
  • Barblan, Y. (octobre 2023). « Mise en commun des critères d’évaluation en cours d’arts plastiques et visuels ; quelles significations pour la co-construction des apprentissages des élèves ? ». Prendre en compte le contexte dans les évaluations ? Section suisse de l’ADMEE journée nationale 2023. Université de Lausanne. https://admee.org/journee-nationale-2023-prendre-en-compte-le-contexte-dans-les-evaluations/
  • Grivet Bonzon, C. (Octobre 2023). « The Guadeloupean Gwoka, a sustainable musical practice”. [Communication de recherche]. 3rd European Music School Symposium. « Music Schools and Their Ecosystems : Building Sustainable Futures »    6–7 October 2023. AV短视频 of Music and Performing Arts. Vienne. Autriche.  https://www.mdw.ac.at/european-music-school-symposium/program/
  • Grivet Bonzon, C. ; Bonzon, C. (juin 2023) « « De bouche à oreilles ? » Enseigner l’interprétation dans la musique de tradition orale. Le cas du Gwoka guadeloupéen ». [Communication de recherche]. Journée d’étude « L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels… et ailleurs. » Laboratoire de Didactique des arts de la musique et du mouvement. Université de Genève. 16 juin 2023. /fapse/dam/evenements/colloques-seminaires-et-journees-scientifiques
  • Barblan, Y. (Juin 2023). « “La pensée créatrice” en Arts Plastiques et Visuels : processus de transposition dans des activités de productions graphiques et picturales en classe ». 6ème Colloque international de l'ARCD 2023. Université de Genève, 27-30 juin 2023. https://arcd2023.sciencesconf.org/
  • Torregrosa, A. (juin 2023)  [Communication] : « Pratiques enseignantes et obstacles en didactique des arts ». 6ème Colloque international de l'ARCD 2023. Université de Genève, 27-30 juin 2023. https://arcd2023.sciencesconf.org/
  • Torregrosa, A., Fontal, O. (juin 2023)  [Communication] : « Contemporanéité dans la médiation et interprétation du patrimoine ». Journée d’étude « L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture ». Laboratoire de Didactique des arts de la musique et du mouvement. Université de Genève, 16 juin 2023.
  • Torregrosa, A., Falcon, R. (juin 2023)  [Communication] : « Corps créatifs par l’enseignement des arts ». Journée d’étude « Place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux ? ». HEP Vaud, Lausanne, 6 juin 2023.

  • Grivet Bonzon, C.; Bonzon, C. (novembre 2022). « Renouveler les pratiques universitaires d'évaluation en didactique de la musique et des arts visuels en temps de Covid. Etude des enjeux et conditions. » [communication de recherche]. 43e session d'études de l'ADMEE-canada. montréal, 17-18 novembre 2022. Faculté des sciences de l'éducation. université de Montréal. Québec. htts://www.admee2022.ca/
  • Torregrosa, A., Proganova, S. Ramillon, C. (novembre 2022) [Communication] : « Vers des dispositifs d’apprentissage hybrides en formation initiale des enseignant-e-s du degré primaire : entre compétences pédagonumériques et apprentissage actif ». Colloque AUPTIC éducation 2022 – Haute École Albert Jacquard a虁 Namur (BE), 16-18 novembre 2022.
  • Grivet Bonzon, C.; Bonzon, C. (novembre 2022). « Le Gwo Ka gouadeloupéen, comme forme de résistance musicale, sociale et politique au tournant du 19ème siècle. De l'apprentissage par immersion familiale à l'assujettissement à la forme scolarisée de transmission des savoirs. » [communication de recherche]. Colloquium : Transatlantics / Transatlantiques, New city City. City AV短视频 of New York, City College of New York, Vassar College, Yeshiva AV短视频, 2022 Nov 3-6.
  • Grivet Bonzon, C.; Bonzon, C. (septembre 2022). « Conditions et limites d’un dispositif d’évaluation formative à distance pour soutenir le développement professionnel des futur-e-s enseignant-es du primaire et du secondaire genevois en didactique des arts et de la musique. Etude comparative. » [Communication de recherche]. Semaine internationale de l'éducation et de la formation. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF). Université de Lausanne les 13, 14 et 15 septembre 2022. https://wp.unil.ch/sief/
  • Grivet Bonzon, C. (septembre 2022). « What covid-19 changes (or not) to the ways of learning popular music. Didactic analysis of learning modes in times of pandemic. » [Communication de recherche]. IAMSPM UK & Ireland 2022 branch conference in Liverpool. « Challenge and Change in Popular Music ». The 2022 IASPM-UK/Ireland branch Conference Liverpool, August 31st - September 2nd. https://www.liverpool.ac.uk/music/events/iaspm
  • Grivet-Bonzon, C. (juin 2022). Teaching and learning through errors in musical education. The case of idiomatic jazz improvisation for novice pupils. [Communication de recherche]. 13th International Jazz research Conference: Jazz Re:Search en 21st Century Academia and Beyond, 2 au 8 juin 2022, Institute for Jazz Research ant the International Society for Jazz Research. AV短视频 of Music and Performing arts Graz. Austria.
  • Barblan, Y. (avril 2022). « Le concept d'erreur dans l'enseignement des Arts Plastiques et Visuels (APV) pour étudier l'agir évaluatif en acte des enseignant-es au secondaire. ». 33ème Colloque de l’ADMEE Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ? Université des Antilles. Pointe à Pitre. France. https://admeegp2022.sciencesconf.org/.
  • Bonzon, C. (avril 2022). « L’évaluation par les pairs en temps de confinement dans le cadre de la foramtion à l'enseignement primaire, une nouvelle modalité : le cas de la didactique de la musique. ». 33ème Colloque de l’ADMEE Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ? Université des Antilles. Pointe à Pitre. France. https://admeegp2022.sciencesconf.org/
  • Márquez Cuesta, F. ; Grivet Bonzon, C. ; Spagnolo, T. (avril 2022). « L’évaluation des pratiques artistiques : entre enjeu de professionnalisation et tension face à la tradition enseignante pour les (futurs) enseignants du primaire genevois. ». 33ème Colloque de l’ADMEE Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ? Université des Antilles. Pointe à Pitre. France. https://admeegp2022.sciencesconf.org/
  • Falcone, F. A. (mars 2022). « The Transmission of stylistic knowledge through the practice of partimenti: tje contribution of Pasquini ». International conference: Partimento - Realising its Potential. unviersity of Music and Performing arts Vienna Department of Early Music in cooperation with the Ludwig van Beethoven Department of Piano in Music Education and the Department of Organ, Organ Research, and Church Music.
  • Grivet Bonzon, C. (11 mars 2022) : [Conférencière invitée] « Des grandes thématiques à la problématique...professionnelle ». Journée de co-formation pour les formateurs du primaire Genevois. Intégration des savoirs. Construction et mobilisation des traces de l’expérience dans une perspective de développement professionnel. Problématisation de la pratique : comment aider les stagiaires à mobiliser des traces  dans les analyses de pratique? IUFE. Université de Genève. /iufe/fep/files/9516/4751/9748/Presentation_Grivet_Bonzon.pdf

 

  • Grivet Bonzon, C. (novembre 2021). Teaching and learning through errors in musical education . The case of a masterclass of idiomatic jazz improvisation for novice pupils. [Communication de recherche]. 13th International Jazz Research Conference: Jazz Re:Search in 21st-Century Academia and Beyond, 18–21 November 2021, Institute for Jazz Research and the International Society for Jazz Research. AV短视频 of Music and Performing Arts Graz. Austria.
  • Grivet Bonzon, C. (juillet 2021). « Le groupe de rock à l'adolescence. D'un partage du sensible à la co-construction de savoirs musicaux et artistiques ». [Communication de recherche]. « TACD 2021 : 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation » (29 juin-1er juillet 2021). Nancy. Université de Lorraine  https://tacd-2021.sciencesconf.org/.
  • Grivet Bonzon, C. (29 juin 2021). « Penser l'apprentissage de la musique en dehors du paradigme de la scolarisation : entre construction des savoirs et partage du sensible. Le cas de la pratique autonome des groupes adolescents de musiques amplifiées ». [Communication de recherche]. « TACD 2021 : 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation » (29 et 30 juin 2021). Nancy. Université de Lorraine  https://tacd-2021.sciencesconf.org/
  • Grivet Bonzon, C.; Bonzon, C. (juin 2021). « Du rapport à l’erreur dans l’enseignement de l'improvisation au vibraphone ». [Communication de recherche]. Colloque « Improviser l’enseignement… Enseigner l’improvisation », IEEI 2021. Université de Montpellier (16-17 juin 2021).https://lirdef.edu.umontpellier.fr/colloque-international-improviser-lenseignement-enseigner-improvisation/
  • Barblan, Y. (avril 2021). « L'erreur en cours d'Arts Plastiques et Visuels : quels impacts sur le système didactique ? ». Professionnalité et didactique des arts et de la technologie : quels rapports aux savoirs ?. 2Cr2D. HEP Béjune.
  • Torregrosa, A. (avril 2021) [Modératrice] : Pôle « recherches didactiques ». Journée scientifique, doctorale et professionnelle en didactique des arts et de la technologie du 2CR2D : Professionnalité et didactique des arts et de la technologie : quels rapports aux savoirs ?. HEP-BEJUNE (Bienne), 28 avril 2021.
  • Torregrosa, A., Falcon, R . (avril 2021) [Conférence] : webinaire ICOMOS : « Repensando el concepto de patrimonio : enfoques desde la sociología del imaginario », Comité National Espagnol, Conseil international de monuments et sites – Madrid, 28 avril 2021.
  • Torregrosa, A. (mars 2021) [Communication] : « Milieu et créativité en didactique des arts ». Colloque : La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?. Nice, 18-19 mars 2021.

  • Torregrosa, A.(septembre 2020) [Conférence] : « Tournant créatif à partir de l’art et l’éducation ». II congrès d’éducation Artistique, Tarapaca, Chili, 28-30 septembre 2020
  • Grivet Bonzon, C. ; Mili, I. (août 2020). « Rôle de la corporéité dans les apprentissages (rythmiques) dans les classes primaires. » [Communication de recherche]. Congrès SSRE. Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation.
  • Marquez Cuesta, F. ; Grivet Bonzon, C. (août 2020) « L’usage des MITIC dans la formation à l’enseignement primaire et le développement d’une expérience artistique. » [Communication de recherche]. Congrès SSRE. Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation.
  • Grivet Bonzon, C. (février 2020). « Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement de la musique improvisée au vibraphone jazz. » [Communication de recherche]. Journée d’étude 2020 de Raisons Educatives. Le rapport à la vérité en éducation. La vérité comme enjeu d’enseignement. Université de Genève. /fapse/publications-ssed/publications/re/catalogue/2020/

  • Grivet Bonzon, C. (octobre 2019). “Learning and educational implications of the autonomous practices of music adopted by teenagers, through the use of new technologies”.  [Communication de recherche]. Music Schools- Masters of collaboration? Creating interfaces in music education systems. 2nd European Music School Symposium| 2019 | October 10th to 11th. AV短视频 of music and performing arts. Vienna. Autriche.
  • Márquez Cuesta, F. ; Bodea S. (juin 2019). « Analyse du rapport objet produit en classe-objet d'enseignement et d'apprentissage dans une séquence d'enseignement en arts plastiques et visuels. Enjeux pour la formation et la recherche. » [Communication de recherche]. Colloque international : Objets pour apprendre, objets pour apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? Amiens, 11-12 juin 2019. Centre amiénois de recherche en Education et Formation (CAREF - EA 4697). Université de Picardie Jules Verne. France.
  • Grivet Bonzon, C. (mai 2019). « Les pratiques musicales autonomes des adolescents, éveil à la démocratie et à un partage du sensible. Nature des apprentissages ». [Communication de recherche]. Colloque Arts et expressions plurielles pour communiquer et socialiser. « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà. 87ème Congrès ACFAS. Université de Gatineau. Québec.  
  • Grivet Bonzon, C. (janvier 2019). De l’usage des corps. Un enjeu de la professionnalisation des enseignants de musique : le cas du cours de didactique du violoncelle. « La corporéité, outil pour enseigner et objet d’enseignement. » Conférence dans le cadre de l’école doctorale des Didactiques Romandes 2Cr2d. Genève.

  • Grivet Bonzon, C. (novembre 2018) « Enseigner la musique à l’école primaire genevoise. Une partition pour deux voix égales ? » [Communication de recherche]. Colloque : Les cultures de l’enseignement musical à l’école en Suisse. Luzern AV短视频 of applied sciences and arts/ Hochschule.
  • Torregrosa, A.(novembre 2018) [Conférence] : « Cinéma direct, une approche pédagogique du réel ». IX Journées Internationales de recherche en éducation artistique : « Cinema i Art als Entorns Educatius », Las Naves, Valencia, 8-9 novembre 2018.
  • Torregrosa, A. (octobre 2018) [Communication] : « Pédagogies innovantes par la recherche-création ». Colloque scientifique Innovation et Recherche : Métamorphose de la formation enseignante. HEP Vaud Lausanne, 15-16 février 2018
  • Torregrosa, A. (octobre 2018) [Communication] : L’approche expérientielle en didactique des arts plastiques et des arts appliqués. Colloque international de l’ARCD 2018 : Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Université de Bordeaux, 10 -13 octobre 2018.
  • Grivet Bonzon C., Marquez Cuesta, F. (octobre 2018) « Ceci n’est pas une évaluation ! » ou la question de l’évaluation en didactique des arts (musique et arts visuels) à l’école primaire genevoise. [Communication de recherche].  Colloque ARCD 2018. Université de Bordeaux.
  • Grivet Bonzon, C., Mili, I. (septembre 2018)  « La professionnalisation des enseignants en Master of Art in pedagogy. Analyses didactiques de gestes professionnels en développement. »  [Communication de recherche]. EARLI SIG 14 Conference Interaction, learning and professional development. AV短视频.
  • Torregrosa, A. (septembre 2018) [Conférence] : « Formación en las Artes hacia la completud de la persona ». I Jornadas Internacionales SignificArte, Formation des enseignants du primaire, Faculté d’éducation, Université de Séville, 11-15 septembre 2018.
  • Grivet Bonzon, C., Perréard Vité, A. (mai 2018) « L’appropriation-­鈥恑ntégration dans la pratique de savoirs divers (prescrits, conceptuels, d’expérience) » [Communication de recherche]. Journée scientifique 31 mai 2018 Recherche et formation des enseignant-e-s à l’IUFE: enjeux institutionnels et sociaux. Université de Genève.
  • Grivet Bonzon, C. (mai16) «  La corporéité, un outil essentiel pour enseigner la musique à l’école primaire »  [Communication de recherche]. La place du corps et des émotions dans l’éducation : où en sommes-nous ? Journée d’étude le 26 mai 2018 – Le Mans Université
  • Torregrosa, A. (mai 2018) [Conférence et traduction] : « ARTS, EDUCACIO i COMPROMIS », avec Michel Maffesoli, Pr Université Paris Descartes, cycle de conférence GREPAI, groupe de recherche sur éducation artistique, Faculté d’éducation et psychologie, Université de Gérone, 3 mai 2018.
  • Grivet Bonzon C.(2018) « Engager le corps en didactique de la musique ». [Communication de recherche]. 2ème journée des didactiques romandes. Les pratiques de formation musicale des enseignants à l’école primaire. HEP Vaud. Lausanne.
  • Grivet Bonzon C.(mars 2018)« Corporéité et apprentissages rythmiques à l’école primaire genevoise ». [Communication de recherche]. Séminaire « Corporéité et apprentissages rythmiques : comment les enseignants de l’école primaire s’y prennent pour enseigner le rythme en classe » 1ère journée des didactiques romandes (2Cr2D) HEP- BEJUNE. Bienne
  • Torregrosa, A. (mars 2018) [Communication conjointe avec équipe 2Cr2d] : « Épistémologies et méthodologies hybrides dans l’entrée en recherche ». 1ère journée des didactiques romandes HEP-Bejune (Bienne). 23 Mars 2018.

2017

  • Grivet Bonzon, C. (2017). « La corporéité en classe. Quels enjeux pour la formation». [Conférence]. Journée de coformation des enseignants au Primaire. Université de Genève. Institut Universitaire de Formation des Enseignants. Genève. /iufe/fep/files/5415/0903/1294/Convocation-cofo-file_2017.pdf
  • Grivet Bonzon, C. Marquez, F. (2017). « Musique et cinéma d'anticipation. Du choix du référent culturel à l'entrée en processus de créativité : quels obstacles disciplinaires ? » [Communication de recherche]. Journée d’études. La science-fiction à l’école et au-delà Lire, écrire, écouter les imaginaires d’anticipation. Université de Genève. HESso. HEP Vaud. Genève.
  • Torregrosa, A. (novembre 2017) [Conférence et organisation] : « Symposium Création-Créativité : entre formation et recherche », Carreau du Temple, LATI, Université Paris Descartes et CESAAP, Écoles d’Arts Appliqués de Paris: http://www.ecole-estienne.paris/actus/creation-et-creativite-entre-formation-et-recherche/. 22-23 novembre 2017.
  • Grivet Bonzon, C. (octobre 2017) « L’enseignement de la musique à l’école primaire Genevoise : une discipline partagée entre généralistes et spécialistes. ». [Communication de recherche]. Colloque. Artiste et enseignant: duo-duel ? HEP Vaud. Lausanne.
  • Torregrosa, A. (octobre 2017) [Modératrice table ronde] : « Art et créativité ». Colloque Le bien-être dans l’éducation: un objet de recherche pour les sciences humaines et sociales, EHESS, Paris. Octobre 2017. https://well-being-educ.sciencesconf.org/
  • Torregrosa, A. (juin 2017) [Conférence] : « Cheminement formatif par la recherche création ». Colloque Écritures de la création et pratique de recherche, ENSCI, Paris. Juin 2017.
  • Torregrosa, A., Falcon, R. (avril 2017) [Conférence] : « Recherche et formation en art ». 1ère journée d’Éducation Artistique, groupe de recherche en Éducation et Culture Audiovisuelle, Faculté d’Arts et Faculté d’Éducation, Université de Séville. Avril 2017.
  • Grivet Bonzon, C. (avril 2017). « Le corps de l’enseignant de musique en formation initiale, outil pour transmettre, objet d’enseignement. Quand verbaliser ne suffit plus ». [Communication de recherche].  « La verbalisation au cœur de l’enseignement et de la formation ». 27-28 avril 2017, Colloque du CAHR, HEP Fribourg.
  • Grivet Bonzon, C. Jacquin, M. (janvier 2017). « La tâche scolaire. Convergence entre les disciplines et spécificités ». [Communication de recherche]. Colloque : Les didactiques et leurs références disciplinaires. 19 janvier 2017, Colloque des didactiques disciplinaires, Swissuniversities. PH FHNW, Campus Brugg-Windisch.

 

2016

  • Grivet Bonzon, C. & Mili, I. (novembre 2016). « Apprendre la musique en groupes. Un regard historique et didactique ». [Conférence] Débuter l’apprentissage instrumental et vocal en groupe à l’Ecole de Musique. Rencontres HEM Genève, IRPM, Université de Genève. 4 –5 novembre 2016, Genève.
  • Grivet-Bonzon, C. (juillet 2016) « Le corps outil pour enseigner et objet d’enseignement au centre du processus de formation d’un enseignant en violoncelle. » [Communication de recherche]. Symposium « Formations pédagogiques musicales en Suisse : des outils didactiques émergents. (Catherine Grivet-Bonzon, Marianne Jacquin, Isabelle Mili (Université de Genève) et Peter Knodt (hem Bâle). Congrès SSRE 2016 (29 juin-1er juillet) : Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives, Université de Lausanne.
  • Grivet Bonzon, C. & Jacquin, M. (mars 2016) « Mettre en place des dispositifs didactiques et définir des tâches : Regards croisés entre cours de musique (violoncelle) et cours de langue (lecture d’un récit policier). » [Communication de recherche]. Colloque international pour l’association pour des recherches comparatistes en didactique. Toulouse du 8 au 11 mars 2016.

 

2015

  • Grivet Bonzon, C. & alii. (octobre 2015). « Constructed emotions: the role of aesthetic emotions in music learning processes” [Communication de recherche]. 4th International Conference on Music and Emotions. 12 au 16 octobre 2015. Genève. /icme4/files/2014/4416/1534/BookletICME4_WEB.pdf
  • Grivet Bonzon, C ; Mili I. (juin 2015) « Etude sur les filières pour les enfants à haut potentiel dans les conservatoires de Suisse Romande ». [Communication de recherche]. Congrès 2015 SSRE SGBF. Haute école de pédagogie de ST Gallen. « Discourses on Quality and Education ». 29 Juin – 1 Juillet 2015 / St.Gallen (Switzerland).
  • Grivet Bonzon, C. (mai 2015) « L’œuvre pour enseigner au centre de l’action didactique. Le cas des pratiques genevoises. ». [Communication de recherche]. Colloque : « Les enseignements artistiques à l’école : entre stéréotypes et enjeux fondamentaux ». 20 et 21 mai 2015 – Bordeaux - ESPE d’Aquitaine.
  • Grivet Bonzon, C. (janvier 2015) « HEM/CEFEDEM : spécificités de deux approches en didactique de l’enseignement de la musique ». [Communication de recherche]. Colloque : «  La professionnalisation dans les didactiques disciplinaires » Swissuniversities. CODHEP. Haute Ecole de Pédagogie de Bern. 22 janvier 2015.

 

2014

  • Grivet Bonzon, C. (novembre 2014) « Pratiquer les musiques amplifiées en groupe. Des modes de transmission entre horizontalité et verticalité. ». [Communication de recherche]. Colloque JFREM 2014. « Pratiques actuelles de l´enseignement et de l´apprentissage de la musique : nouvelles voies pour la recherche en pédagogie de la musique ? ». 20, 22 novembre. Cefedem Rhône-Alpes de Lyon, France.
  • Grivet Bonzon, C. (septembre 2014) . FPSE. Université de Genève

 

2013

  • Grivet Bonzon, C. (mars 2013) « La musique dans le Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire de Ferdinand Buisson. Une discipline scolaire pour moraliser et éduquer le peuple. » [Communication de recherche]. Education et Identités : perspectives historiques. Colloque ATRHE/ Laboratoire EMA, Université de Cergy Pontoise. 22 et 23 mars 2013.

 

2012

  • Grivet Bonzon, C. (juillet 2012)  « Les modes de transmission dans la pratique des musiques amplifiées : entre verticalité et horizontalité ». [Communication de recherche]. Biennale Internationale de l’Education 2012. CNAM. Paris.
  • Grivet Bonzon, C. (juillet 2012) « Enseigner la musique. A la recherche d’un nouveau modèle? » [Conférence] Stage international de didactique et de pratique de la Percussion. Association « Répercussions » du 6 au 11 juillet  2012. Bourg en Bresse.
  • Grivet Bonzon, C. (février 2012) « Enjeux, sociaux culturels et éducatifs de la pratique autonome des musiques amplifiées chez les adolescents » [Communication de recherche]. La socialisation musicale plurielle des adolescents « artistes amateurs » Journées d’études : « Transmission et appropriation des pratiques musicales, Socialisation en banlieue et ailleurs », 6 et 7 février 2012, Université Paris8/ Saint Denis CIRCEFT-ESCOL.

 

2011

  • Grivet Bonzon, C. (décembre 2011) « Les pratiques musicales desjeunes comme éveil à la démocratie ». [Communication de recherche].  Journées d’études Franco québécoises « POLEART », Les pratiques artistiques au cœur des Politiques de l’enfance. 13 et 14 décembre, Lyon. Laboratoire « Education, cultures et Politiques » Lyon2/ IFE ENS et les laboratoires associés Centre Max Weber Lyon2 et Proféor-CIREL Lille 3.
  • Grivet Bonzon, C. (Juillet 2011) « L’éducation à la musique, un chemin vers l’émancipation. Pistes de réflexion ». [Conférence] Stage international de didactique et de pratique de la Percussion. Association « Répercussions » du 5 au 10 juillet 2011. Bourg en Bresse.