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10.04.25 | Sujets et terrains sensibles : que fait la controverse aux enquêtes sociologiques ?

Le Groupement d'intérêt scientifique (GIS) PROSON (Problèmes sociaux, politiques publiques et nouvelles ressources éducatives. Éducation, vulnérabilités et questions sociales) a le plaisir de vous convier à une

Journée d'étude

Sujets et terrains sensibles : que fait la controverse aux enquêtes sociologiques ?
Quelques réflexions pour les travaux en éducation

Jeudi 10 avril 2025 | de 9h30 à 17h
Bâtiment Maraîchers (Rue des Maraîchers 13/13bis, 1205 Genève) - salle 201

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L’actualité politique et scientifique et le renforcement parfois à grands traits de polémiques autour des questions éducatives et de jeunesse encouragent les milieux scientifiques à s’emparer de controverses présentes à la fois dans les espaces publics et académiques. Il s’agit d’en travailler les enjeux en termes de sens politique et de construction des professionnalités scientifiques et éducatives. Ces questions sont particulièrement vives en ce qui concerne les espaces sociaux relégués et stigmatisés.

Au-delà des tentatives de discréditation d’une partie des recherches critiques en éducation, que nous apprend l’analyse de ces critiques et de ces controverses ? Comment illustrent-elles la construction de champs scientifiques dans certains rapports de pouvoir ? Comment reconfigurent-elles les postures de recherche à différents moments de la professionnalité académique ? Comment et pourquoi les espaces éducatifs sont-ils particulièrement concernés et comment ils peuvent l’être de manière plurielle? Autant d’éléments qui doivent interroger la professionnalité des acteurs en éducation, en particulier des chercheur.e.s.

C’est pourquoi cette journée d’étude, organisée par le Groupement d’intérêt scientifique PROSON, à l’±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève, qui fait suite à celle du 5 février dernier co-porté par l’Institut français de l’éducation et par la mission recherche de l’Inspé de l’académie de Lyon, entend réfléchir à ce que font les controverses aux enquêtes sociologiques et aux enseignements qu’il est possible d’en tirer pour les travaux en éducation.

Conformément au fonctionnement du GIS PROSON depuis sa création en 2020, cette journée le fait avec des chercheur.e.s de générations différentes et en plusieurs temps.

• La matinée sera consacrée à un retour d’expériences de la part de jeunes chercheu.r.es ayant été confronté.e.s à ces enjeux et controverses d’un point de vue scientifique, politique et éthique, suivi d’une conférence en lien avec l’éthique dans la recherche.
• L’après-midi verra se succéder deux conférences suivies d’échanges au sujet de recherches récentes posant des objets sensibles et des ateliers de jeunes chercheur.e.s mettant au travail les enseignements de la journée. Matin et après-midi, des temps de synthèses proposés par des chercheur.e.s confirmé.e.s structureront les réflexions.

Programme

9h30
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10h
Accueil institutionnel (Décanat/Présidence SSED)
±Ê°ùé²õ±ð²Ô³Ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô de la journée : Maïtena Armagnague, ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève, FPSE-EduMiJ

10h15-11h
Mise en problématique dans les recherches doctorales
Table ronde des doctorant.e.s : Comment se posent ces enjeux et comment questionnent-ils le travail de thèse et la fonction de chercheur.e ?

Dina Djelil, doctorante en sciences de l'éducation à l'±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé Paris Cité, Cerlis ; "Cover Teacher" à l'International School of London à Doha, Qatar;
Maudèz Ritter, doctorante dans l'équipe Genre - Rapports intersectionnels, Relation éducative (±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève, FPSE), chercheure (ad-interim) dans l'unité Éducation dans les milieux autochtones (±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé du Québec en Abitibi-Témiscamingue, UQAT);
Alexandra Vié, docteure en sociologie, Chercheure au laboratoire d'innovation sociale HC ECRAC, Chercheure associée au GRAHPES (INSEI, ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé Paris Nanterre) et à MINEA (±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Guyane).

11h-11h30
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Animation : Sigolène Couchot-Schiex, Cergy Paris ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé, Laboratoire EMA et Benjamin Denecheau, Upec, Lirtes

11h30-12h
Conférence de Marta Roca i Escoda, UNIL : Repenser la sociologie critique: conditions et perspectives épistémologiques, éthiques et politiques.

12h-12h30
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Animation : Sigolène Couchot-Schiex

12h30-13h30
Pause déjeuner

13h30-14h
±Ê°ùé²õ±ð²Ô³Ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô de Solène Brun, CNRS-IRIS et Claire Cosquer, FNS-UNIL, autour du thème : Travailler dans un champ critique et critiqué en sociologie : retour sur l'expérience d'écriture de deux ouvrages sur les questions de race.

14h-14h30
±Ê°ùé²õ±ð²Ô³Ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô de Maíra Mamede, Laboratoire Circeft-Escol, Upec, autour du thème : Les inégalités d’apprentissage comme sujet sensible en éducation : quelles problématiques émergent dans les espaces socialement vulnérables autour des enjeux de démocratisation scolaire ? Posture et épistémologie.

14h30-15h
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Animation : Maïtena Armagnague, FPSE-UNIGE et Stéphanie Rubi, ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé Paris Cité, Laboratoire Cerlis

15h-15h20
Synthèse : questions sociales, questions éducatives « vives » et recherche en éducation : Benjamin Moignard, Cergy Paris ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé, Laboratoire EMA et IGESR et Xavier Pons, ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé Claude Bernard Lyon 1, laboratoire ECP

15h20-16h
Atelier doctorant.e.s autour du thème : Éthique, recherche, controverses, justesse et justice épistémologiques : avec quoi repartons-nous ?

Olivia Vernay, docteure en sciences de l’éducation et en ce moment, collaboratrice de recherche à l’Observatoire romand de la contrainte en psychiatrie/Pro Mente Sana et chargée de recherche pour le Collège de Rétablissement;
Olivia Danglades, enseignante spécialisée en classe intégrée (CLI) au Cycle des Voirets, doctorante en sciences de l'éducation à l'±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève dans le groupe de recherche "Éducation, minorité et justice sociale";
Hugo Fourcade, doctorant en sciences de l'éducation et sciences politiques, laboratoires Laces et Passages, ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Bordeaux (en distanciel).

16h-16h30
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Animation et retours: Claire Cossée, Upec, Lirtes

16h30-16h50
Synthèse et conclusion : Éthique et enfance, éducation par Stéphanie Rubi.