ࡱ> JLI'` bjbjDD .:&&26666Rd2   $E"h$D @@@D Y 444@" 4@ 44:^, 0h@t<6b   o 0 RI%lI%I%,4 uD D *  @@@@22262226222 SEQUENCE C: organiser pour apprendre (3 sances)OBJECTIF: organiser pour apprendre: faire une fiche 1re partie DEROULEMENT:ATTENTES CONTENUSGROUPE (GG, PG indiv.) SUPPORTSFaire comprendre aux lves comment on fait une fiche. Montrer aux lves, avec leur participation, comment faire Laisser les lves faire avec laide du groupe Regarder ce que les lves ont fait. Communiquer leur travail lenseignant qui fera la sance suivante Distribuer aux lves la fiche mthode sur la faon de faire une fiche. La lire avec eux et faire le lien avec les sances sur organiser pour apprendre. (10mn) Appliquer la mthode la premire partie du cours et faire avec eux la fiche au tableau, si possible sous les deux formes (squentielle et schma) (15mn) Chaque lve choisit la forme qui lui convient le mieux: squentielle ou schma. Former deux groupes (groupe 1: fiche squentielle; groupe 2: fiche schma). Avec laide du groupe, chaque lve applique la mthode la deuxime partie du cours. (25 mn) Ramasser le travail en fin dheure (faire des photocopies et le leur rendre). Inviter les lves finir la fiche chez eux et essayer de la refaire sous lautre forme. Apporter ce travail lors de la prochaine sance.GG Indiv. (avec laide du groupe)Un cours que les lves ont dj eu et quils vont mettre en fiche Notes pour deux sances suivantescomplmentaires Sance C2: A partir dun cours: 1 partie du temps: 25 minutes: Travail avec les lves. Dmonstration dialogue, interactive des 1 et 2 tape. Si possible, montrez les deux formes: squentielle et schmatique. 2 partie du temps: 25 minutes. Travail individuel sur la seconde partie du cours. Les lves sont diviss en deux groupes. Le groupe 1 travaille sur la forme squentielle et le groupe 2 exprimente la forme schmatique. Le travail effectu est ramass e fin dheure. A la maison, les lves exprimentent la mthode qui naura pas t teste en cours. Sance C2 1 partie du temps: 25 minutes - correction commune des deux formes de fiche en r insistant sur les points importants de la constitution dune fiche. - Les lves dterminent la mthode qui leur convient le mieux. 2 partie du temps: 25 minutes. - par binme, les lves constituent une autre fiche. Le professeur est l pour encadre, conseiller. - 5 minutes: bilan Elments pour la squence C COMMENT FAIRE UNE FICHE DE SYNTHESE DUN CHAPITRE DE COURS Attention: Toute fiche doit tre vise par le professeur concern afin dviter tout oubli. Elle doit tre apprise en commenant par le plan.  1 ETAPE: RELECTURE ET SELECTION DES INFORMATIONS IMPORTANTES. Reprendre le cours (relecture) en reprenant le plan. Dans chaque partie et sous partie, slectionner les ides importantes (notions, formules, rgles de grammaire.). Attention: NE PAS SOULIGNER TOUT LE COURS. ELIMINER LES DETAILS Pour chacune des notions ainsi identifies, trouvez un exemple: une date, un vnement, un personnage, un lieu, du vocabulaire. Cet exemple est prendre dans votre cours ou dans votre manuel. Pour faciliter cette premire tape, et la rendre plus visuelle, vous pouvez tablir un code couleurs: Une couleur pour les ides et une pour les exemples 2 ETAPE: CONSTRUCTION DE LA FICHE, ORGANISATION DES IDEES. Rcrire le titre du chapitre Rcrire la problmatique Rcrire les titres des parties et des sous parties Dans chacune, reprenez lide identifie dans la 1 tape. Lillustrer avec lexemple surlign ou trouv dans le livre. Rpondre a problmatique de dpart sous formes de quelques phrases rdiges. Conseils: A ne pas faire: A faireRecopier le cours Des phrases longues et compactesArer votre travail: utilisez des retours la ligne, des alinas, des flches Ecrire lisiblement Utiliser un code couleur, des abrviations comprhensibles, le style tlgraphique LES DIFFERENTES FORMES DE FICHES: Vous pouvez faire une fiche par partie ou une fiche par chapitre. Dans tous les cas pensez les numroter. Vous pouvez galement, si le thme sy prte, prsenter certaines parties du cours sous forme de schmas, dorganigrammes (cela peut permettre de faire des liens.) 2jmj k ~       l n ̿wowooghOJQJhCJaJhh>*CJaJhhCJaJh5CJaJhh5CJaJ h5hh6B*phh6B*phhh6B*phhB*phhCJaJhhCJH*aJhhCJaJhh5CJaJ#23>uvjkd$$IfF#H$ t0644 layt xx$Ifgdvw$xx$Ifa$gdjkd$$IfF#H$ t0644 layt$xx$Ifa$gdjkd$$IfF#H$ t0644 layt3 4 5 [RRRRRRRR $Ifgdkd$$IfF\<#Ga  t0644 layt 5 d e f g h i j k % } ~     o   $Ifgd  m         ( k $Ifgdk l m YQFAAAAgd $d[$a$gdd[$gdkdJ$$IfF \<#Ga  t0644 layt ~_`YZh^hgd^gdgdY\nop[BHI#Vbcjtv~iķ}u}m}m}mhDh5hoOh5 h5hvh5hDh5>* h5>*hvh5>*hB*phh6B*phhh6B*phhB*phhB*phhh>*CJaJhhOJQJhOJQJhh>*OJQJ*Zno'YZ[chkd$$IfF## t0644 layt & Fd$Ifgd $Ifgd$a$gdd[$gd^gd [\]I#A[VWbst} $Ifgd & Fgd$a$gdgd}~ir```` & Fd$Ifgd & Fd$Ifgd{kd$$IfF0# t0644 laytijklwoo & Fgd$a$gdgd{kd$$IfF0# t0644 laytij2 h5hoOh5 h5>*hDh5>*,1h. A!"#$% $$If!vh5H$#vH$:V F t065H$yt$$If!vh5H$#vH$:V F t065H$yt$$If!vh5H$#vH$:V F t065H$yt$$If!vh5G5a55 #vG#va#v#v :V F t065G5a55 yt$$If!vh5G5a55 #vG#va#v#v :V F t065G5a55 yt{$$If!vh5##v#:V F t065#yt$$If!vh55#v:V F t065yt$$If!vh55#v:V F t065yt@`@ NormalCJ_HaJmH sH tH :A@: Police par dfautVi@V Tableau Normal4 l4a 2k@2 Aucune listetot Paragraphe de listed^m$CJOJPJQJaJnHtH:23>uvw345defghijk%}~om (klm~_`Y Z n o ' Y Z [ \ ] I # A [ VWbst}~ijkl0 0 000 0 0 0 0 0 00 0 0 00000000000000000000000000 0000000000000 00000000000000 0 0 0000@000000000000000000000000000000000000 0 00 0 000M 0M 0M 0M0M00M 0M 0M 0M 0M 0 M0M000 0 0  0 0  0 0 0 0 000M 0M 0Mi v5  k Z[}i8@0(  B S  ?~n#  >*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags PersonName YTLA FICHE ProductID w  D # [ Wv,"bSbb4}ZPb^`OJPJQJ^Jo(^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hH,"b4}Z./                 -iH [a23vw(klY Z Z [ Wbt}~ij@7ZP@UnknownGz Times New Roman5Symbol3& z Arial7&{ @Calibri;SimSun[SO?5 z Courier New;Wingdings"q{{!r4 2qHX)?21SEQUENCE C : organiser pour apprendre (3 sances)lpnclpnc  Oh+'0 ,8 X d p|4SEQUENCE C : organiser pour apprendre (3 sances)lpnc Normal.dotlpnc2Microsoft Office Word@@JU]r<@?.t<՜.+,0 hp|  ' 2SEQUENCE C : organiser pour apprendre (3 sances) Titre  !"#$%'()*+,-./012345678:;<=>?@BCDEFGHKRoot Entry F @t<MData 1Table&]%WordDocument.:SummaryInformation(9DocumentSummaryInformation8ACompObjq  FDocument Microsoft Office Word MSWordDocWord.Document.89q